来四中实习已经有一个多月了，我亟不可待的想要多看多听和多问。无论是听课、和老师们交谈，还是和学生们混迹在一起，每天都有新的收获，每天都在进步、提升、逐步完善自己的梦想。

初到四中，就受到了学校的热情欢迎。老师对我们嘘寒问暖，为我们尽心尽力的安排好住宿和办公场所，为我们提供所有力所能及的帮助，让还在担心如何适应新环境的我们感受到了学校的温暖。

四中的景致可以用幽静雅致来形容，在这样惬意的环境中学习、生活的孩子们也带给了我一次又一次的感动。刚到四中的时候，找不到开会的地点，我向一位正在和其他同学交谈的学生问路。他先是向自己的同学致歉要打断一下，再为我认真指路。让我在感动之余，不禁钦佩他的素养。无独有偶，我们住的宿舍是和学生在一起，免不了和学生一起挤电梯。每一次她们总是甜甜的叫声老师好，再让我们先进电梯，当时觉得这些学生真的很可爱！

四中的学子，他们的一言一行、待人接物，他们身上所体现的素质，都让我们更快更深入的了解四中。在我眼中，四中的孩子不仅有着优异的成绩，还有着优良的素质。而他们所拥有着的无邪的青春，也让人由衷的羡慕。但这些是不是和老师们也有着密不可分的关系呢？当我带着浓厚的兴趣，，怀揣着激动的心情迫切的想要了解四中、融入四中，成为四中的一份子。做好教书育人、言传身教，我想我眼中的四中，就是我们眼中的自己吧！

看看四中的老师是如何备课、上课，思考老师们是如何培养出一批又一批成绩优秀的学生，是每个来四中实习的老师迫切想要了解的。

我听的第一节课是高三白老师的英语课，她的班是全年级最好的一个班。上课时我不禁感慨学生的认真和用功，有时课堂气氛很活跃，大家都积极地提出问题、回答问题，有时大家都安静的听老师讲解，并不时低头认真做笔记。要说学生自主性强，这未免有些片面，白老师的教学是个关键的因素。她时而和学生温和的交谈，没有一丝老师的架子，时而严肃认真，让学生上课时不敢调皮捣蛋。一静一动，对学生的管理收放自如。

再说说解老师，班上学生学习水平参差不齐，总有一两个爱说话，不老实的。解老师并没有择出那几个调皮的，批评或教育他们，而是像母亲一样平等的对待每个人，关心他们的生活、学习。还别说，这样的“收买人心”，让那几个孩子在解老师生气的时候都不敢吭声，像小猫一样乖乖的坐在座位上。每天早上，解老师总是早早的到班里督促学生早读。在学生朗朗的读书声中，她都在忙着给学生打要喝的水、收拾有些乱的讲桌、把地上的一两个碎纸屑扔进垃圾桶。试问这样对待学生，还会有哪个学生会跟她作对呢？

有一次，省里有一个优秀教师讲课大赛，我有幸听了一节汪秀兰老师的课，受益颇深。汪老师语言优美、逗趣，形象生动的给学生讲解《咬文嚼字》这篇文章，还叫学生现场表演、临时作文抒情，一幕幕都震撼到了我这个理科生。时而微笑，时而感慨连连。上这样的一节课，我和我身边的同学一样，在汪老师的讲解下仿佛真的体会到了作者的心境和文章的场景。

教师的自我修养充分体现在四中的人民教师身上。“师者，所以传道授业解惑也”，传授教育道德观念，教授以学业技能，为学生解开困顿、迷惑，大抵就是一个教师要做的。

我曾畅想过在我的三尺讲台上会发生些什么，幻想在即将到来的工作中会遇到什么样的学生。在四中，无论是学生们在课堂上认真听讲、努力钻研，课余时间讨论问题或自在的读书，还是教师在课堂上孜孜不倦的传道授业，课堂下默默耕耘付出，都如同四中的文化底蕴，无时无刻展现在我们面前。而我们如何汲取着深厚文化中的智慧，如何向老师们看齐，培养出优秀的学生，我能做的只有努力、更努力，用青春和热情同四中一同奋斗、一同进步！