初到靖边三中，就对这里有种莫名的好感。连着下了几天雨后就是阳光明媚，又过了些日子，校园两旁的行道树纷纷变了颜色。秋风吹起，金黄的叶子落了一地。晴朗而蔚蓝的天空，砖红色的教学楼，微凉的秋风中还带着阳光的味道。

学校待我们极为热情，负责人热心地解决我们生活中的一些问题，一切都很顺利。我的指导老师是一个其貌不扬却极其认真极富个性的人，他对我也很实在，会在课后指出我在授课时出现的各种问题，尤其是一些比较重要却被我忽视的细节。在处理班级问题时，他会顺带介绍类似的一些案例给我，真诚地教我该如何应对，还推荐给我一些班主任应该读的书。他曾形象地说他是翻出口袋地在教我，同办公室的老师们也曾对我说：“你遇到了一个好的指导老师。”确实如此，他可以说是说是我的“良师益友”。有时他会和我分享一些他的人生感悟，从他的眼神中我可以看得出，这些都是他的肺腑之言。于我而言，更是金玉良言。

有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。如今，我很幸运地拥有了前两种幸福。

我所在的办公室曾被评为“优秀教研组”，对于这个称号，他们对工作的热情和投入也完全当之无愧。办公室的老师们大都是来得早，走得迟，工作极其认真。此外，我们办公室也很有爱，同办公室的一个老师从家里拿来了好多苹果，于是连着好几天，每个人的办公桌上都会有一颗红彤彤的苹果。说完老师们，再来说说那群顽皮的学生。

当我还在师大校园里读书的时候，就有同学说：“你一点都不适合当老师，这么温柔，怎么管得住学生？”那时我总不以为然，因为在我的观念中，老师和学生同时都是学习者。他们自有他们的学习安排，我又何必去约束他们的思想、限制他们的自有呢？我只需要努力不断提升自己，做好思维上的引导即可。然而想象与现实总是会有很大的差异，我想，实习的意义也在于此罢。事实上，我确实不够严厉，也从未叱责过学生。

他们是一群顽皮的孩子，第一天班主任带我去班里时，他们就问：“老师，你多大了？”“老师，你有男朋友么？”最让我哭笑不得的是，后来在我上了几节课后，还有学生问：“老师，你是学什么专业的？”，不过和他们在一起还是很愉快的。愉快在于他们的朝气蓬勃，在于他们的活力无限。只是，如何让他们把精力用在学习上，还是一件比较难的事情。

我向来是尊重学生的，尽可能地满足他们的要求，总希望他们能在这样自由的学习氛围中迸发出许多奇思妙想。有次看到他们在课间下象棋，还饶有兴致地站在旁边观战，觉得这是一群喜欢思考的孩子。后来在晚自习时看到有人下象棋，也并未阻拦。他们刚由初中升入高中，学习之余下下棋总是好的。然而后来，周五的作文课上，在讨论声中听到了象棋拍到课桌上的声音。我没有说什么，只是没收了他们的象棋，并打算下周还给他们。

他们总说要自由，可给了他们自由后，他们却又不知该如何有效利用。不过不论学生犯了什么错误，我从不觉得他们本性有多恶劣。他们大都来自周边的农村，一些人习惯随地扔垃圾，却不以为然；他们甚至会为自己欺骗了老师未被发现而沾沾自喜；他们中有很多人不知自己来学校是为了什么，庸庸碌碌地度日。

我意识到，必要的规范是定要遵守的。有人说教师就是在戴着铁链跳舞，教学过程中也有许多的规则，老师应该遵守，学生更要遵守。无规矩不成方圆，真正聪明的人是在规则的圈子中游刃有余。真正的自由，不在于能决定生活在怎样的地方，而在于能选择过一种自己所信奉的走向美好的生活。在最美好的时光，专注于向往的事情，才算不辜负自己。我现在首要做的就是让他们真正明白这个道理，并以此为根据选择自己的学习方式和生活方式。

我寄希望于他们，真诚地希望他们能够找到真正的自己，发现自己身上的闪光点，并努力成为最好的自己。我相信，真诚是最能打动人的品质。我也相信，付出总会有收获，不论对我还是对他们。虽然很多话他们现在可能不是很明白，但总有一天会有人理解的，这样就够了。

希望总是有的，我无悔。