曾经有位老师说过这样一段话：教师像一片湖泊，而学生如同一条条小溪小河。当小溪小河流过森林、流过戈壁、流过沙漠，经过沿途湖泊，湖泊会给予小溪小河补给，让它不会干涸在流往大海的路上。一个接一个的湖泊助力着一条又一条流过的小溪小河，只要湖泊里有水，就能滋润小河。而我，甘愿做一片湖泊。

时间如白驹过隙，弹指一挥间。三个月的实习生活挥手告别，这不长不短的时间却带给我不少收获，也让我真正发觉：我愿意做教师，我热爱教育行业。

第一天迈入高中校园，还被保安们错认成学生；坐在班级后面听课，听见老师喊“起立”还会不自觉的弹膝站起；在提问环节自然而然的在心里默出答案；甚至在办公室听其他老师谈论学生犯的小错误还会心里一惊……

后来，面对走廊里一声声“老师好”我会自如的点头微笑回问；面对讲台下一双双渴求知识的眼神我能耐心的答疑解惑；面对教室里一张张稚气未脱的面庞我可以给予关怀；面对运动场上一个个青春洋溢的背影我为他们呐喊加油……

当我作为学生和其他学生一同坐在教室里听老师讲课时，被比我小五六岁的学生们叫做“姐姐”，与我搭话打趣，我担心我难以掌控课堂，管理学生；当我第一次站在讲台上讲授知识，又不停的看时间确保课程进度时，我担心我不能合理安排课堂进程，影响指导老师的学期计划；当我在办公室被学生提问课堂重点知识和不懂的问题时，我担心我学术不精，讲错讲偏，误人子弟，也让学生看不起。于是，我学会掌控情绪，喜怒不形于色，奖罚分明，学生们叫我“老师”，也尊重我这个老师；我进行课前预讲，将每一个知识点和师生互动的时间细细把握，保证每一次讲课都能完成进度；我利用课余时间听课，观摩网上精品课程，熟悉课本，将练习册上的每一道问题都标注解析，用更通俗的语言将知识点讲清楚讲透彻。

我庆幸自己遇到了一个认真负责又温柔可爱的学科指导老师，我亲切的叫她“学姐”。在实习期间她总是给我鼓励，不断夸奖我的优点，及时纠正我的不足。她从不主动要求我帮她批改作业或是上课，每一次我主动帮忙她都十分感激。学姐总说她资历不长，怕教不了我什么，实际上我佩服她获奖无数，一针见血的指出我的问题，还能将课堂管理的有条不紊，深受学生喜爱。第一次讲课后学姐点出我的问题还记忆犹新：语速较快，提问后留给学生思考的时间过短，对于四种消费心里的区别没有讲清，导致学生易混淆，对于课本不熟悉。我记在心里，迅速改正，第二次讲课结束后，学姐骄傲的为我竖起了大拇指，那一刻我的兴奋溢于言表。后来的讲课她都十分放心的让我一个人在讲台上发挥，这样的认可让我信心百倍。

每个人都会犯错误，尤其高中学生还处在涉世未深的阶段，心智和三观尚未成熟，甚至有着叛逆心理。在见习班主任期间，我也曾与几位学生交谈过。在与学生交流时，要有足够的耐心，换位思考，循循善诱，用温柔的倾听代替严肃的逼问，用真诚的引导代替冰冷的训斥。心与心的沟通，爱与爱的传递，学生才能愿意信任我，愿意依赖我。当学生愿意与我分析一些他的烦恼和秘密时，我便是真正走进了学生的心里。

要给别人一碗水，自己先要有一桶水。学高为师，身正为范。身为老师要时刻注意自己在公共场合的言行举止，自己的任何疏忽都会成为学生谈论的话题。要以较高的道德水准要求自己约束自己，不断提升自己，终身学习。作为政治老师，要时刻关注国家大政方针和社会热点问题，不断将生活见闻与知识点相结合，使课堂多一些思辨，少一些枯燥，多一些兴趣使然，少一些应试心态。

卡尔·雅斯贝尔斯说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我甘愿做滋润河流的湖泊，做照亮阴暗的红烛，做一棵树，做一朵云，做一个唤醒他人的灵魂。

马克思主义学院  41817114  马丹妮