7月21日上午，在学校的组织下，我参加了郑国民教授主讲的《义务教育语文课程标准（2022版）解读》主题讲座，此次讲座旨在分析2022版义务教育语文课标的主要变化，进而从理论层面指导一线教师、教研人员包括即将走向教师一线岗位的学生，在从事一线教育行业方面具有深刻的指导意义。

郑国民教授进行了总体介绍后，分别从语文课程与理念、核心素养与课程目标、语文课程内容、语文学业质量，以及语文课程实施角度对课标角度进行全面解读，并对一线教师提出的两个问题进行了深入讲解。国内政治经济的不断变化，作为主体地位的学生本身在互联网时代也在发生变化，这一系列的现实要求促使课标也在进行不断修订。在讲座伊始，郑国民教授明确提出“课程标准与未来教育事业息息相关”，对于课程理念，要进行准确深刻地把握，在这一部分，对目标、结构、内容、实施、评价这六个角度对内容进行深刻的分析讲解。在对课程目标的分析中，强调了避免将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造这四个维度的核心素养在教学实践中进行简单的罗列，从教育学角度来看，一定的课程目标决定了一定的课程内容，一定的课程内容又决定着教与学的方式，课程内容的大胆探索与实践，将会带动教与学方式的变革。

在讲解学习任务群的组织与呈现时，重点讲述了“整本书阅读”，郑国民教授从一线教师的实际情况出发，深入浅出，帮助理解整本书阅读作为学习任务群之一的理论要求。学生必须具备一定的阅读量，进行阅读积累，才能从根本上提升学生的阅读能力，整本书阅读能够让学生在一定时间内对内容有全面、深刻的理解与思考，在阅读中，提供给学生的是更加宏大的时间、历史、故事背景，更加复杂的人物、情节、线索、矛盾冲突，相应地，学生会产生更加复杂的情感变化，让学生有更加深入的阅读体验，达到阅读能力的提升。

在此次讲座中，我深入了解了2022版义务教育语文课标的“变”与“不变”，在讲座后，反思了之前只着重学习“学段目标”“教学建议”的狭隘视角，学会了从整体、宏观的角度研读课标的思想与理念，并学会运用到将来的教育事业之中。

来源：陕西师范大学公费师范生2019级成都实习组

实习带队教师：王棣

撰稿：文学院 汉语1901 李垚