叶澜学者曾将教师成长分为五个阶段，分别是“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段和“自我更新关注”阶段。

按照此阶段论，实习小组目前正处于“虚拟关注”阶段，由指导老师传授一些授课技巧，获得的大多是间接经验。

随着时间的推移，实习小组已经成功开始进入第二个月的实习期。对于第一个月的实习经历，实习小组总结如下：

1.日常班主任实习工作流程已大致熟悉。朝七晚九的带班时间、早午读和清洁区的督促、自习课堂纪律的管理、实习学校大课间的室外活动以及偶尔的考试监考工作。

2.逐渐增加的实习生专业对口课堂授课节数。在实习学校南宁沛鸿民族中学桃源校区各位老师的信任和指导下，本周实习小组已陆续完成各自讲授新课的任务。其中本周历史文化学院2019级历史学专业徐梦慧开展了一节历史研究公开课（八年级上册第十课《中华民国的创建》），马克思主义学院2019级思想政治教育专业吴诗婷授课总数达十一节、新授课四节。

正因为对实习工作的逐渐熟悉，实习小组在处理工作日渐得心应手的同时，单一而又重复的日常工作使得大家开始面临职业倦怠的挑战。

面对这一挑战，实习小组开展了周末总结小会进行解决方法的探讨。其中，地理科学与旅游学院2019级地理科学黄姗提出，实习小组成员应及时分享、适时行乐。如每周开设一个讨论会，挑出共性问题，集中想方法解决；每周早晨挑选上进且温暖的美句分享于集体群中；隔两周开展一次集体文娱活动，放松心情。物理学与信息技术学院2019级物理学专业钟林木认为，大家应多与学生沟通、同时也应时刻保持与指导老师的沟通交流。了解学生学情有利于增加教师工作成就感，有经验者的指引可以使大家少走弯路......

的确，过程是曲折的，但前途是光明的。我相信，在实习过程中因逐渐熟悉而出现的职业倦怠将成为我们成功渡过“虚拟关注”阶段并逐步到达“自我更新关注”阶段的垫脚石。实习加油！

来源∶南宁市沛鸿民族中学小组

带队教师∶郭瑞萍（马克思主义学院）

撰稿∶叶锦嫦 （地理科学与旅游学院41909116）

摄影∶吴诗婷（马克思主义学院41915033）徐梦慧（历史文化学院41903110）