2022年10月13日，实习生陈望涛在高一（10）班上了一堂英语阅读课，参与人员有实习指导老师陈翠媚、实习生李曼以及高一（10）班全体学生。此次课程由实习生与指导老师共同备课，分班教学，让实习生在实践与反思中获得了成长。

教学反思

我上了实习以来的第三节课程，有进步，也存在不足。在实践过程中我做出了一些新尝试，收获颇丰。首先，我没有像往常一样单独备课，这堂课程是由我和我的指导老师一同准备的，我把课件和教案的雏形做出来后，老师给出建议，然后进行讨论和修改，最终完成了这堂课的准备工作。其次，两个班的课程不是全由一个人去教授，而是我和我的指导老师一人上一个班，通过对课堂教学的对比，我发现了我身上存在的问题。在备课和老师交流的过程中，我有一些考虑不周的地方，PPT上的指令不清晰、教学环节不够紧密，老师提出，要事先预设学生的反应是否能符合自己的预期？如果不能，教学计划应该怎么修改？另外，我也学到了指导老师那种对教学一丝不苟的精神。在上课过程中，我与指导老师对课程的处理存在很大的差异，在处理阅读时，指导老师让学生通篇阅读然后完成任务，我则让学生一段一段地阅读然后完成任务，在阅读文本难度不大的情况下，我所选的这种阅读方式会打断学生思维，也更耗费时间。同时，我没有过多关注到学生学习时遇到的困难，作为高一学生，他们在PPT和文本中有一些生词不理解，这就需要老师来解释，有一些内容还需要用中文陈述，但是我直接跳过了，导致学生对这部分内容无法理解。

总之，在此次课程中，我没有很好地做到以学生的“学”为中心，但很高兴通过此次课程，我暴露并发现了自己在教学上存在的一些问题，并期望在以后的实践中能够不断修正，不断取得进步，帮助学生更好地学习，也帮助自己获得更多的成长。

来源：盘州市第二中学小组

带队教师：刘健（马克思主义学院）

撰稿：陈望涛（外国语学院41904018）王村村（历史文化学院41903117）

摄影：李曼（体育学院41910077）