时光飞逝，教育实习时间已然过半。10月20日下午，贵阳市清华中学教育实习小组数学小分队的同学们开展中期交流会。通过交流分享，总结反思，为下一阶段的实习更好地指明方向。

文笔同学率先分享，她在这段时间听课三十余节，独立授课3次。她认为真正站上过讲台后的感受，与平时听课和练课时的感受有很大差别。虽然老师在引导课堂环节，但课堂的主体还是学生，在讲课时需要随时关注学生的反应，并且要把知识获得的主动权交给学生。同时每个班学生的学情都不尽相同，应据此调整上课的教学内容与授课方式。她谈到，第一次课上完后，指导老师给了她很大鼓励，同时也给了很多建议，让她获益匪浅。她表示，对于数学这门学科，不仅要学会如何讲课，也需要练题，同时提炼出题目的考点与思维方法，善于思考，善于总结。在接下来的实习生活中，她希望吸取前段时间的经验教训，更加努力练习教学技能，多与指导老师交流学习，努力提高自身的专业素养。

钟芮同学表示，同时听取两位老师的课堂让她学到了很多。她发现优秀的老师在上课时有着很多相似之处。首先是教师语言生动，课堂氛围活跃，学生能在老师的带领下积极思考，主动获取知识；其次是教师专业能力扎实，能够对题目进行变式，让学生发现问题本质，并总结出解题思路；同时教师能结合课堂内容，个性化地进行课程思政，在丰富课堂的同时达到育人的效果。随后她提到，自己独立完成的3次新授课和2次习题课也暴露出讲课时存在的问题，例如声音不够洪亮，留给学生思考的时间不足等。因此她计划在接下来的实习中要多做练习，积累做题经验；在练课讲课时，克服已有的缺点，模仿老师们讲课的优点，不断提升教学技能。

李桂炜同学说到，经历了四十多天的实习生活，听不同老师讲课，见识每个老师不同的教学方式以及教学特色，自己从中也收获到了许多宝贵的经验。高中数学一直都是来源于课本，每个知识的来源与“生成”都需要学生们自己去体会，学生只有自己知道每个知识到底怎么来的，才能形成他们自己的知识结构框架，从而在做题时有正确思路以及方法。所以在数学教学上，注重知识点的生成是重点，而引导学生们“生成”知识点，也是现在教学注重的地方。他表示，目前主流的“教师为辅，学生为主”的教学模式，要求把课堂交给学生，激发学生学习的兴趣，这些都是作为新教师需要慢慢学习的。他希望接下来通过积累经验，不断提高教学能力，最终能把控课堂节奏，形成自己的教学特设色并找到自己的教学方向。

会议最后，带队老师成彬进行总结。她充分肯定同学们在实习期间的表现，鼓励大家与指导老师积极沟通，认真分析并调整改善授课中的不足之处。同时希望大家珍惜实习机会，争取在未来一个半月的时间更上一层楼。同学们也纷纷表示会认真备课、相互学习、取长补短，努力成为学生信赖、家校满意的“四有”好老师。

来源：贵阳市清华中学教育实习小组

带队老师：成彬（马克思主义学院）

撰稿：钟芮、文笔、李桂炜（数学与统计学院）

摄影：成彬、唐宁波（物理与信息科学学院）