今年是我在大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临就业的问题。这学期我到乌苏一中进行实习，就是为了能够提前感受教师生活，实践教师技能，更多的了解教师职业也更多的了解学生，毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够扮演好教师的角色，进而为学生更好的服务。因此，在这三个月的实习生活中，我一直以教师的身份严格要求自己，处处注意言行举止和仪容仪表，热心爱护乌苏一中和高二（20）班级里的学生。本着对学生负责的态度，尽力做好实习工作，同时作为一名陕师大的实习生，一直谨记实习要求，遵守乌苏一中的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心听取他们的意见和建议，学习他们的经验，主动地完成乌苏一中布置的实习任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了较好的印象。

从小我就对教师这一职业充满向往，在我成长道路上也出现过很多优秀的老师，他们对我产生了深远的影响。我也想成为一名教师，尽自己最大的努力去引导学生树立正确的三观，学习物理知识，认识了解世界，以后做一个对社会有用的人。这次到乌苏一中的实习机会就是我对物理专业知识教学的练习、对教学思想和技能的实践。初至学校，学校的领导班子就为我们举办欢迎会，安排了学科指导教师和班主任实习指导教师。原本是一个班主任带两三名实习生，但为了能够让我们学习到更多知识，一个班主任只安排一名实习生，这让我们能够得到充分的锻炼。学校领导在学习、工作、生活等各个方面都很关心我们。首先是乌苏一中对陕师大的认可以及对我们的尊重，将我们视为正式老师，和在职教师一视同仁，在我们提出能否去其他学科、其他年级听课学习时，安排我们到高三年级听课；平时在宿舍也给我们尽可能的提供便利；还多次组织座谈会，询问我们实习生在乌苏一中的情况对我们的需求都尽量满足，营造了一种融洽和谐的工作环境。无论是学科指导老师还是班主任指导老师，都在平日的实习工作中给我提供了很多帮助。

首先，通过此次实习，我自己的专业知识授课技能有了提高。在高中学习的时候，由于当时教材中动量部分还是选修，没有硬性要求，当时没有系统性的学习，导致我对动量这部分知识理解的并不是很深刻，在这次实习的集中备课阶段，我对动量整个章节进行系统性的学习，再经过后面近两个月的章节授课，对本章知识的教学已经得心应手。在集中备课时，物理组的老师们会为了讨论如何安排教学进度、如何将修改多次的PPT课件再修改以贴合学生的学情、如何合理地将作业分层布置等问题而展开激烈的争论，但目的都是为了让学生更好地理解课程内容、学到知识。平日里，物理组办公室的气氛十分的融洽，有问题会相互请教，有好吃的会互相分享，工作的时候就感觉不会很累。通过在高二和高三不同物理教师的授课内容的听课学习，以及在实习班级中对不同学科授课内容的学习，我观察到学习情况不同的学生，老师的授课方式、课堂管理模式、课堂时间分配都不尽相同，老师必须通过观察和分析，总结出适合自己班级学生的授课方式，并且通过实践验证是否可行，有了合适有效的教学方式，学生学习成绩的提升就会有事半功倍的效果。以前认为教师只要教好书就行，经历了实习后才发现，教好书本身就是一件很难的事情。除了研究教材和课程标准、备课、做习题、制作PPT、改作业以外，每周要准备的材料就有十多种，教案、听课记录、教学设计、双向细目表、实验报告册、成绩分析等等，这些都是教好书的前提。

学为人师，行为世范，作为教师，在校园里就要注意自己的一言一行。首先我们实习生代表的是陕师大实习团队，我们的言行举止都会影响别人对师大的看法，我们树立良好的形象，一方面会给实习学校留下好印象，另一方面也会让实习学校对下届师大实习团队充满期待。其次我们作为教师，就是向学生树立榜样作用，我们的言行在学生眼中就是正确的，就是被允许的，他们就会模仿着去学习，因此我们所树立的积极正面的形象，对他们就是一种激励和鞭策。

通过班主任工作的实习，我深刻地理解了教师工作的责任与不易，特别是班主任，肩负着更多的工作和责任。首先班主任是一个需要极大责任心的工作，要时刻担心学生的安全健康，早中晚检查迟到、学生到家的安全报备、学生体温和疾病监测、每天的消杀工作、节假日的交通食品安全教育，班主任要有操不完的心。乌苏一中就有先例：在早上查迟到时发现一名学生未及时到校，家长也联系不上，报警找到学生家里时，发现一家人皆因为一氧化碳中毒昏迷，发现及时才没有导致悲剧的上演，这也提醒了我以后做班主任时要处处留心，时刻牢记教师的责任。班主任的工作是相当繁杂的，除了关注学生的安全健康，还要关注班级内的大小事务，学习状况、考勤、卫生、住宿情况，这些都需要班主任事无巨细的管理，还有班级调研，联系班级的所有任课教师一起讨论近期班级的整体学习情况，进行分析，并对教学进度进行规划，为班级的进步共同努力着。

在平日里和学生的相处时了解到，有部分同学不能很好地适应任课教师的讲课方式，导致成绩下划的比较严重。我为他讲解了遗漏的知识点，询问了他的学习方式，再结合老师的授课方式，提出了相适应的学习方式。我发现教师在设计课程时不仅要考虑学情，也要在和学生交流学习体验后，适当地进行修改，教学的成功并不只是我们把课讲的多么的精彩绝伦、知识点面面俱到，更多的是看教学方式是否贴合学生的学情、学生能够吸收多少，这些都需要老师走向学生，多进行交流沟通，不断进行教学的总结反思。

我的办公室和实习班级不在同一栋楼，当我的学生在课间专门跑过来给我讲述班级发生的突发事件并且询问我的处理意见时，我明白这是被他们接受认可的表现，他们把我当作真正的班主任，把我当作主心骨，在紧急时刻可以寻求帮助的对象。要想成为合格的教师，成为合格的班主任，就要用心去热爱这个职业，去热爱自己的学生，用心走近他们，他们就会对我敞开心扉，就会从心底里信服我。

在家访的时候，通过观察和与学生家长的沟通交流，发现学生在家里的表现和在学校看到的情况完全不同，在学校安安静静的男生，在家里十分的活跃，孝敬尊重长辈。一些学生家离学校很远，有三十多公里，坐了一个多小时的车才到，住在一个村子里，周围都是棉花地，家里对孩子的期望也很高，希望能够好好读书，可以改变未来，不至于孩子以后也待在这个小乡村里。在与家长交流了孩子的现状以及提高成绩的方法，在家长的嘱托和期盼中，我和学生一起踏上返校之路。学习对于孩子们以及孩子的家长们来说，是改变命运的方式，老师就是孩子们最大的希望，教师这个职业承载了太多的期盼和责任，我能做的就是努力做好我的工作，不误人子弟，能够尽自己最大的努力，让学生不断成长！

教师需要的并不多，一支笔，一颗心，一笔尽书红烛情，三尺讲台工匠心。

学院物理学与信息技术学院  41706154 张路