学院：马克思主义学院 学号：41601081 姓名：田丽君
在龙高实习两个月半，除了担任实习班主任的工作，基本上用来听课和讲课，所以对于如何上好一节政治课有自己一些切实的体会。讲课是一门艺术，那么要讲一堂优秀的政治课更是考验教师的功力与素养，接下来我将会从五方面来讲。
第一部分：趣味性
政治本身的理论性决定了政治很难讲得生动有趣，这是对每个政治老师的考验，我们需要做一位风趣幽默的政治老师。首先，我们可以在讲课的时候找有趣新鲜、生活化的例子，多结合具体实例来解释课本知识点，把理论具体化生活化地解释出来，帮助学生理解。在设置情景时可以与生活巧妙结合，故事发展随课本知识点的要求而向前发展。比如，在听市赛讲《价格变动对生活的影响——“罗高的茶”》时，这个老师运用学生都很喜欢喝的“奈雪的茶”大胆设置情景“罗高的茶”，从而设置真实而又接地气的情景，在剧情一步步发展中讲解知识点；其次，讲话要有趣，我们可以预想一下自己的话如果说给别人听能不能引起别人的兴趣，比如我在讲文化生活第四课第一框中的传统建筑时，就能使用自己家乡所特有的土家吊脚楼来讲，可以提问学生“猜一猜老师是什么族的”来吸引学生的兴趣。
第二部分：讲话艺术
讲话艺术一直是教师必备的技能之一，政治老师对讲话艺术要求则更高。我们可以通过不断地练习以及提前头脑风暴，来慢慢提高自己的讲话水平。我在高二讲课的时候注意到：课讲得好的老师通常会做好句与句的衔接，比如“正是由于有这样的影响，才会有这样的地位”，而我在讲课的时候就缺少过渡语言。比如在讲“中华文化集中表现为民族精神”知识点，以及放展示“中华民族历尽沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚”图片时都出现缺少过渡语言或者说过渡很奇怪的问题。在引入事例的时候也要有衔接，或者一定要让学生要一个情景的渲染和代入，不然就会显得很突兀，学生无法及时跟上老师的节奏；他们还会利用比喻、排比等句式来让话语显得更加形象生动、更具有震撼力；最后就是要把讲话逻辑与思路理清楚。重要的不是PPT，而是你的思路。比如，在听罗老师讲《影响价格的因素》的时候，老师导入得就非常简单，但是自己在做这节课的课件时想得过于复杂，老师用几句话就四两拔千斤地直接进入主题；到讲“社会必要劳动时间”和“个别劳动时间”时，就拿起班级的同学的水杯，用逻辑性极强的语言引导大家理解知识点，而不是做理论的枯燥无味的推理。
第三部分：教学本身
在教学重难点的处理上，我有两点做得不好。第一是把教学重难点处理得过于简单，缺乏进一步思考以及知识的积累。比如在讲文化生活第七课第一框《永恒的中华民族精神》教学难点爱国主义时，能深挖的东西太少也就是说思考不足，仍停留在学生思维水平。爱国主义不是抽象的而是具体的，我们可以具体到学生身上，刚好深圳学生受国家政府支持资源倾斜，学生需要做得也不仅仅是好好学习，还可以做到无论何时何地听见国歌都能停下手中的事情向国旗行注目礼，这都是可以落实在学生一言一行的；同时，我们还可以落实核心素养中的政治认同，提问学生“面对最近出现的港独势力，我们青少年应该采取什么样的行动”等等；第二是教学重难点不突出。整节课把大量的时候都用到基本内涵中四个精神上，不断地呈现图片资料，而爱国主义作为教学难点安排的时候却极少。照片是为教学服务，不能呈现过多而将教学重难点给淹没，所以这节课应该把爱国主义这个教学难点多着墨。教学重难点在整堂课的呈现中需要更多的时间，不是重难点可以考虑花少量的时间快速过。
选取贴近学生生活的例子，以小见大来讲比较复杂或者说比较宏大的理论。比如说在讲“中华民族为什么历尽沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚?”的时候，我一开始是展示近代几次战争的照片等等，但突然想到汶川地震，这样讲上课效果更佳。所以林老师建议我下一节课以“我所经历的汶川地震”为主题，讲讲自己所亲身体会到的汶川地震，当时在电视上看到全国各地支援地震灾区的情况以及对比现在汶川发生的变化，这都是更为贴近生活、接地气的例子，学生会对此更感兴趣。
为了吸引学生的兴趣，政治教师往往会采取播放视频的方法，但在课堂上播放视频是有要求的。我们以文化生活第七课第一框《永恒的中华民族精神》为例，首先我们要注意的是放视频之前需要提前给学生讲好要求或者需要学生从视频中获得什么样的信息，让学生带着目的和要求去看视频，这样能达到想要的效果；其次，要考虑教室多媒体设备播放的具体情况，本课播放视频的目的是让学生通过震撼的音乐直观地感受中国人身上的奋斗精神，但是PPT播放效果不是很好可能导致倒数几排的学生看不清楚，所以需要提前试一试把音量调到能够产生震撼效果的程度，同时PPT字体大小一般要求是28号字体；最后是要注意因课制宜，进行相应的总结。比如本课在播放完视频后需要老师进行演讲式发言，表达对祖国的自豪、骄傲以及赞美之情，在学生发出惊呼的时候还可以机智地说:“老师从你们的惊呼声中感受到你们对祖国的自豪与骄傲”。
我们需要做好的是教学反思，这是我们作为教师最容易忘记的一件事情。我们要充分利用好教学反思，不断找自己的缺点，而不是觉得自己已经非常好了，停留在一个故步自封、自得其乐的状态。
第四部分：课堂本身
我感觉自己讲课还是停留在以教师为主导的课堂模式之中，我其实可以适当地把问题抛给学生，而不是把任务都堆积在自己身上，这样既可以起到启发学生思考，锻炼学生表达、分析解决问题的能力，又能减轻自己的负担，给自己更多的时间。比如，在上经济生活第二课《多变的价格》讲到“替代品”和“互补品”时，可以提问学生能否想到什么例子，而不是自己一股脑告诉学生有多少具体的例子，因为学生在思考并说出来这些具体例子的过程就是理解、消化吸收知识点的过程；鼓励学生进行讲评，比如在上经济生活第二课多变的价格中的个别劳动生产率与社会劳动生产率的表格填空时，抽做对的同学来为其他人解答为什么要这么算，比老师讲效果反而更好，而且可以塑造
学生的自信心的塑造。同时，老师需要做进一步讲评，除了帮助学生提高演讲能力或者说养成良好的演讲习惯，也可以借此机会贯彻马恩立场、观点、方法；模式化课前演讲，有利于培养学生讲话能力与水平，扩展知识面并让学生关注生活关注政治。
注意落实核心素养。首先，我们要考虑每节课的教学目标是否可以使用四个核心素养；其次，在课堂讲授中，知识点很简单还有时间可以给学生衍生，适当地举例子传递正向积极的价值观，比如在讲文化生活第四课第二框“影响文化发展的因素”第四点“教育”的时候，就在这里来下功夫，而并不是说非要去专门要一节课去干巴巴给学生讲什么是核心素养以及相关晦涩难懂的专业术语。比如在市赛《价格变动对生活的影响——“罗高的茶”》中，这位教师最后用几句话来提升本课的高度，让学生做有良心的人，诚信经营。
课堂是教学相长的过程。教学中及时吸收学生的反馈，有很多例子老师想不出来但是学生能够在上课时及时反馈给老师，比如在上文化生活第四课第二框讲“影响文化发展的因素”的决定性因素“生产力与生产关系的矛盾运动”时，我用的是服饰变迁对比来推导出最终结论，中间学生反馈“天天穿校服”，然后我马上去找了一个全国校服对比图，大家更喜欢这类接地气的、贴近学生的例子；上文化生活第八课第二框讲到腐朽文化中的邪教文化时，学生突然拿出好几张一块钱的纸币，上面印着反党反社会的字，这个时候反而可以利用现有的教学资源来警示学生并做价值观的正确引导(课下问老师说这种在纸币上印字是犯法的)；还有在听课的时候，学生讲到了自己不知道不了解的“巴达姆效应”。所以，这都需要我们做好课下的及时反思，马上去了解相关信息和理论知识，可以直接运用到下一节同样的课上并收获很好的效果。
第五部分：政治教师必备素养
多感受生活，多积累，多思考。在讲到文化生活第四课第一框传统思想时，可以用“习近平新时代中国特色社会主义理论体系”来讲儒家思想“对于当今中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响”；讲我们家乡吊脚楼的时候，如果没有去关注，或者说没有相关的生活体验的时候，说起来就会很无聊；因为积累与思考，由“二十四孝图”讲到“新二十四孝图”，联系生活中常出现的例子如“常回家看看”“老人受电话诈骗”等等，去让同学思考背后的原因，从而锻炼学生分析解决问题的能；比如在听区赛罗老师讲《文化在交流中传播》就利用自己去摩洛哥的亲身经历，给学生写了一封信并以此为导课的主例，新颖且吸引人，创新满分。所以，我们刻意需要注意平时的素材积累，利用身边的亲身经历来联系课本知识来讲课
只有关注社会现实，体验生活才能真正讲好课，能做到随时运用生动的例子来讲课。在关注社会热点的时候，需要带有自己的思考，比如在上文化生活第五课第二框《文化创新的途径》讲到“传统文化可以和外来打破藩篱”，听其他实习生讲课提到“美国有超级英雄，我们是不是也可以打造属于我们的中国英雄?”引入深思，帮助学生不断去拓展思维；关注热点，因为事情可能随时会发生变化。比如在讲到第五课第一框《文化创新的源泉和作用》的时候，可以提到最近几天的上热搜的“故宫雪糕”，从而提问”“提到北京故宫，你会想到跟它相关的哪些东西”，再用PPT展示故宫淘宝、故宫出版社、故宫文创相应的关注量以及热门产品，简单介绍故宫文创的发展，为MV《年度六子夺嫡大戏》的播放奠定了良好的基础。
树立终身学习的观念。学习并多参加辩论赛，自己平时要多了解辩论赛是如何操作的。同时还要选取符合教材内容且为时政热点，取材新颖并符合思政特点，比如在听区赛罗老师讲《文化在交流中传播》时，让学生讨论“ZARA此举是不是为辱华?”；多学习、运用新技术，比如在听区赛《文化在交流中传播》时，老师采取投屏拍照的技术来证明“大众传媒到底有多快”，起到了比语言更直观、更震撼的效果。
对教学始终抱有实事求是、严谨的科学态度。比如在讲中华民族精神基本内涵中的创造精神时，运用了我国大量先进的科学技术成果，包括港珠澳大桥、C919客机、玉兔、FAST天眼等，都需要我们把每张放在PPT上的图背后的知识点以及相关的时事热点了解清楚透彻，不然可能会遇到上课回答不了学生突击性提问的尴尬情况，无法让学生信服。
修炼成为一名优秀的政治老师还需要坚持不懈地补足经验，在这条道路上会越走越平坦，希望自己能够尽早成为一名受学生喜欢的幽默风趣的政治老师！
