外国语学院41604067 王一楠

时间飞快，在俄罗斯一个月的教育实习生活不知不觉就已经结束。2019年9月，我踏上了俄罗斯的土地，既兴奋激动，又有少许的不安，但我很快就发现那些紧张不安都是多余的。在这一个月的时间里，一方面我真正踏上了讲台进行授课，得到了锻炼，另一方面，我对中俄基础教育存在的差异也有很多的反思。

我所去的符拉迪沃斯托克国际语言学校是俄罗斯的一所私立学校，因此它的生源、作息时间、课程安排、教材以及最后的考核标准都与俄罗斯大部分的普通国立学校不一样。中国不同省份的教育也不是完全一样的，就算是在一个省内部，学校与学校之间的差异也很大。因为这所学校不能代表俄罗斯的其他学校，所以我只是介绍一下这所学校的具体情况，谈一谈我的感想和反思，择其善者而从之，其不善者而改之吧！

从生源来看，这所学校除了俄罗斯本地的学生之外，还有大量的韩国学生，也有少量中国学生、荷兰的、日本的等。除了学校的课程外，他们还会参加各种各样的课外课程和活动，几乎每个学生都有自己的兴趣爱好，这从学校举办的文化节活动可以看出来，几乎全员参与，唱歌、跳舞、主持、走T台、话剧表演、相声······

文化节的走秀表演

从作息时间来看，中国的小学初中高中的作息时间是不一样的，通常小学放学最早，高中放学最晚，而且通常会有晚自习。这所学校既有小学，还有初中高中，甚至还有幼儿园，他们的上课时间是一致的，从早上8点到下午4点，一共8节课。但是俄罗斯其它国立学校的学生往往下午2点就放学了。和中国学校很不一样的一点是这里的学校是没有午休时间的，吃完午饭就继续上课了。

从教材来看，这所学校是与国际接轨的，因此学生使用的所有教材都是牛津出版社的英文原版教材。俄罗斯其它普通的学校和中国学校一样，使用的是国家编写的教材。我个人认为，教材十分重要，因为老师上课的内容和环节设计都是根据教材来的。英文原版教材reading，speaking， writing，以及listening的主题和内容都是贴近生活的，句子表达也是地道的。每个单元都有ABCDEFG八个部分，A是vocabulary and listening, B是real English, C是culture,D是reading，E是grammar，F是speaking，G是writing analysis。

英文教材——Solutions

我觉得国内英文教材缺少了culture这部分很重要的内容，学了很多年的英语之后，可能对英语国家的文化、节日、风俗传统等还是没有很了解。这里学生在阅读课读的书是牛津出版社的书虫系列的原版英文小说，而国内可能很多高中生都没有读过英文小说，当然了，俄罗斯其他学校的学生可能也是如此。英语是分口语和书面语的，国内包括这里的国立学校，都是偏重书面，而忽视了口语，导致学生不会使用地道的口语表达，也不敢开口表达。现在很多学校的教学都是为考试服务的，考什么教什么，毕竟升学压力还是很大的。学生在课堂上并没有很多开口表达的机会，就算老师有这个想法，可是学习的知识密度很大，太多的时间给学生会导致课堂效率比较低，这是很难把握平衡的一点。

从课程安排来看，这里的课程是很多样化的，所有的学生都要上ESL课，学生从小接受全英教学，所以他们的英语水平综合来看还是不错的，学生会有俄罗斯口音，但是他们敢于开口讲英语去表达自己的想法。不重视英语口语的学习这个问题，不仅仅是中国，俄罗斯其它国立学校也存在。但其实目前中国的很多家长和老师都已经意识到了这个问题并采取了相应的措施。让我很震撼的一件事，有一次在学校里找不到美术教室，一个小男孩，大概就是七八岁的样子，很清楚明了地用英文给我指路。同时，从五年级开始，他们可以从中、韩、日、德、法语中选择一门外语作为第二外语。听老师说，选择汉语作为第二外语的学生比选择其它外语加起来人数还要多。我感觉作为中国人十分地自豪，中国国力的增强以及取得的一系列成就都被世界看在眼里。除了语言类的课程之外，低年级的小孩子还开设有手工课、陶瓷课、绘画课、音乐课、表演课和乒乓球课。我觉得课程的多样化是很值得借鉴的。开发校本课程，给学生更多的选择，让学生的全面发展，也能发现学生身上更多的潜能。

陶艺课上的作品

这所学校的评价体系和中国大学的评价方法差不多，都是分为平时成绩和最后期末考试的成绩。我觉得这样可以很好的保证学生在平时能认真完成作业，老师也有更多的措施去督促学生按照要求完成任务。比如说，对于作业里出现的错误，大多数学生是不看的。这种情况下，有的老师就采取了这样的给分方法：这份作业得五分还是六分取决于学生，如果学生能把作业里的错误自行纠正，那么他就可以得到六分，如果不能，就只会得到五分。对于中国中小学生来讲，没有平时成绩的约束，自控力差的学生就会偷懒不写作业。但是这对于老师来讲，任务量是大大增加了，尤其是在班上有七八十个学生的情况下。

我很喜欢这里教师节的氛围。一大早就能感受到节日的温暖，我看到好多学生捧着大束的鲜花，有的学生是提的蛋糕，她们会一起送给老师。而且在这天，所有的10年级和11年级的学生会替老师上课，老师也不用待在教室听课，完完全全的把课堂交给学生。这样的教师节是真的有意义，可以让老师在这一天得到休息，同时也能让学生体验一下当老师的滋味。我觉得这个做法是很值得推广的。

这里的教室布置我也是十分喜欢的，给人一种很温馨的感觉。每间教室里都摆放的有绿植，有一个书架。老师的办公室就在教室前面的一角，所以这里的学生也都是走班制，老师是一直待在这间教室的，需要上课的学生就来这间教室。

前半个月的时间，我主要是听课学习，听不同老师不同年级的ESL课和CS课。后半个月开始讲课，我进行授课的是七年级的一个班，这个班里只有5名学生(这所学校一个班最多不超过15个学生，有的班只有3个学生)，所以能够很明显的感觉到和在国内上课的不同。我能够关注到每一个学生，他们每一个人在课堂上都能得到锻炼的机会。在我的备课过程中，老师给了我很多的指导，课后也给我指出来问题及改进建议。虽然没有上很多次的课，但是每一次都收获很大。

感谢这份经历，让我对于教育这个话题有了更深的认识和反思。