数学与信息科学学院 41605054 李心怡
2019年9月11日至2019年11月28日于福建省厦门第一中学（海沧校区）教育实习.作为高一年级一个竞赛班（学校分平行班、实验班和竞赛班，竞赛班是其中最好的班级）的见习班主任和数学实习教师.
学科教学方面
实习老师的日常工作就是改作业和听课.我所在的年级学生每天作业是一份数学试卷，每一份试卷都是由学校老师自编，同时，科任教师需要每天批改作业.在批改作业的过程中，我感受到刚升入高一的学生对于高中数学的学习会经历一个从陌生到渐入佳境的过程.刚步入高一学生保留着用涂改液的不良习惯，无法灵活运用新学知识，大多数学生字迹也比较潦草，特别是初学函数单调性那块知识上问题尤为突出.而在10月末11月期中考之前，尤为明显地感觉到学生对于数学的感觉渐入佳境.学生的变化最重要的一个驱动力是我的指导老师的严格要求，在高一养成良好的书写和思考习惯对于学生来说是高三冲刺的基础.
听课也是学科教学实习的一个重要部分.我的指导老师的课我每节都在，后来慢慢的，与数学组老师熟悉之后，也会去听一些有经验教师的课，也会去听高二年级的课.从学习内容上讲，高一知识难度明显低于高二，在高一我听课主要是听老师如何去讲解这个知识点，而在高二我主要关注的是解题方法的多样性.厦门一中是全国名校，里面的教师解题讲题能力非常好，尤其是高一和高二年级的备课组长.在高一，老师会在简单凝练地讲解一个知识点后，分题型讲解题目，这一过程中进行充分解释和引导，讲解时的某个词语或者某个字有时候能准确击中要害，让我赞叹不已.平时上课时候课堂节奏紧凑，“上课就是在打仗”.
厦门一中对于教研活动十分重视，这两个多月来我一共参加了5次大型教研活动（本部和海沧校区一起交流），除此之外，几乎每周年轻老师都要在周二上公开课，同年级的教师和其他年轻会去听课.对于公开课，一中重视信息技术多媒体与教学的深度融合，提倡鼓励年轻教师学习和运用新技术运用入课堂，并强调课堂中的学生活动.教研活动有王淼生名师工作室讲座活动，有本部教师开课并分享SEEWO软件和SEEWO电子白板运用技术，有教科院学科带头人听课和评价总结交流活动.一中的教师成长平台很高，新教师在这样一个拼搏团结优秀的团队里面能得到快速发展.
班主任见习方面
厦门一中的年轻教师有拼搏向上的干劲和冲劲，而有经验的带头老师也是非常负责任.其中我直接看到的接触到的就有我的指导老师和年级段长.与她仅有的几次接触发现她是一个能为学生事无巨细考虑方方面面的一位年级段长，她的努力和无私付出都是为了学生能更高效尽可能轻松地学习，教师能更舒适的工作.
两个多月里面学生经历10月月考和期中考，在10月月考之前有考试动员会和国庆假期学习指导.共开过两次家长会，一次是10月月考之后，一次是期中考之后.期间有运动会、消防演习和期中考试分析总结会.
班主任工作细而繁琐，班主任责任重大.我的带班班主任是一位年轻教师.在她的带领下我们班比另一个竞赛班的成绩无论是月考还是期中考都超出10来分.班主任管理班级最大的特点就是给学生一定的自由，她关爱学生却不显露急躁，总是以快乐的心情和平常心对待学生.比如，学生晚自习之前无法静心，即使铃响也未按要求入座，严肃提醒学生但不责骂学生（班主任说过，我们班的学生会很躁动，但只要偶尔提醒下他们，他们自我也就会进行反思调整）；规则要提前制定，而不是临场一味责骂学生，规则若既定而学生未做到，教师只需要一个表情或者眼神学生就会自我约束；给学生一定空间和发挥的自由度，如运动会时允许在大本营写作业，只要没有班级同学的比赛（有班级同学比赛时教师会提醒在大本营的所有同学）；合唱比赛前期允许学生自由选歌，确定排练时间，让学生自己组织，班主任在旁边看学生发挥，培养学生的领导力和集体荣誉感，在后期班主任才会去抓，着重给予指导；包括运动员人选也是交由体育委员组织确定，班主任确定报名即可.总的来说，班主任要抓在关键问题和平时习惯上，要学会带班级的节奏.
人际交往和处理事务方面
在厦门一中的两个多月感觉自己成长不少，其中不只有学科教学和班级管理经验，而是我自己的能力发展.我从刚开始来的时候的畏畏缩缩，到后来的逐渐大方不卑不亢；从开始的缓慢做事，到后来的利索，匆匆忙忙跑着去教室变成常有的事情.
我意识到教师这一职业也是要求教师具备良好处理事务的能力的，也逐渐体会到指导老师第一天对我的催促“快！ 要是都像你这样事情怎么做得完”.高中教师，尤其是名校的高中数学教师，前几年的事务是非常多的，包括学生成绩和自身发展.青年教师一定要学会提高自身的做事效率才能在职场上有一定的自由度，而这对于一个青年教师的发展是至关重要的.另外，我也体会到一句话“我们这么努力就是为了过上普通人的生活”的含义，在厦门一中遇见的很多很多老师都是坚守岗位平凡的教师，他们不是会被外界评价很好的那种老师，外界认为的好或许是很高的职称，或者是很好的教学研究论文，但是他们大部分人是没有的，大部分人都是普通人.然而就是要成为这样别人看上去普普通通“没做出什么成绩的样子”的老师也是要付出很多很多努力的，他们都在努力认真工作的，他们也有异常拼搏和努力的那个最初的三年到六年.没有人能轻易成功，都是一步一步积累走过来的.
这两个多月来，夹杂着找工作的经历与体会，渐渐感受到“天地为炉，众生孰不是苦苦煎熬”，无论是在职教师，还是行政领导，无论是教师还是后勤工作人员，亦或是正在找寻工作的我们，还是刚步入大学的学生，还是所有的无数无数人，每个人都不容易.
不要停下脚步才是走向更美好世界的不变箴言，我将带着诗和远方重新出发！
