不知不觉间我们已经来成县一中一个多月了，从刚来时候对宿舍每天仅仅早上和晚上几个小时有电，到现在心平气和的在晚上十一点时倒数着熄灯时间；从刚来时候对食堂饭菜又麻又辣的受不了，到现在开饭前就急不可耐地商量中午去食堂吃什么；从刚来时候每天早晨闹钟怎么也叫不醒的起床困难户，到现在六点左右就会自然醒来……慢慢的，我们好像习惯了这样的生活，或者说，是喜欢上了这样的生活。同样依恋的，还有每一堂课和那些可爱的学生。我的教师青春梦，将在这里起航……

在指导老师苏老师和班主任张老师的耐心教授下，我逐渐完成了一个从学生到老师的过渡。现将我这一个多月中，对班级授课与班级管理的一些感悟总结如下：

我是高一（5）班和高一（6）班的实习化学老师，已上新课10节，习题课6节，总课时32节。上的第一堂课是第一节 化学实验基本方法，因为都是对小知识的总结，学生在初中时有所接触，所以整堂课效果不错，指导老师只提了一些小建议。但在讲第一章内容的时候就出现很多问题了，由于第一章的知识都是概念性的，比较抽象，学生很难理解，所以有时候课堂气氛很尴尬，苏老师指导了我很多。

对于抽象问题，最好使用类比的方法。举一些生活中学生都熟知的例子，虽然有些可能会比较俗，但学生能够理解，可以让他们产生共鸣，有时候还会达到幽默的效果。这样的课堂不仅有趣，学生爱听，也会有助于他们对知识本身的理解；

在备课的时候，站在学生的角度思考。我们在写教学设计时常常会不自觉地以自己为主，想当然地认为，我这样讲学生就能理解。其实，在写教学设计之前，必须先了解学生的水平，看看这个内容他们已有的知识储备有哪些，在他们的认知水平之下，怎么设计教学过程能让他们更好更快地学到知识。只有这样，才不会在课堂上出现，我觉得我已经讲的很清楚，但学生还是说没听懂的尴尬状况；

课堂上尽量少用集体回答问题的方式。上课老师一提出问题，大多时候都是全班集体回答，这种情况有可能是很多同学其实不知道答案，而跟着大家一起瞎起哄，课堂看似很热闹，其实很乱。而最好的方式应该是提出问题，先让同学们思考，然后叫同学起来回答。这样，不仅全班同学都有了思考的过程，并且还给了同学表现自己的机会；

课堂的练习题要典型，要有针对性。对于理科教学，上课不可缺少的就是练习。但在选题的时候，不要随便找一些该知识点的题目就讲，效果不好。上课使用的习题必须是今天所学知识的针对性练习，这样才能达到对知识的及时应用，而经典的习题效果更佳；

高一的教学以提高学生对化学的兴趣为主。高中的化学分为必修和选修两大模块，必修的知识比较基础，相对简单，选修知识比较深入，相对较难。高一的时候，只学必修部分，而对于我们这种没经验的教师，常常会把必修中的知识拿到选修去讲，一下子就提高了课堂难度。高一课堂的主要目标是让学生对化学产生学习兴趣，所以不要将知识讲的过深，尽量使课堂轻松、有趣，让他们觉得化学是一门神奇而有意思的学科，有进一步学习的意愿。

我是高一（5）班的实习班主任，跟着班主任张老师每天我也做一些班主任的相关工作。如：跟早操、看自习、、开班会、批周记、检查卫生……对班级管理，我有了以下看法：

班主任是整个一个班级的灵魂。班主任的性格、做事风格都会影响到班级，有怎样的班主任，就会有一个类似的班集体。所以身为班主任，必须先做好自己。认真负责，积极向上，不抱怨，不灰心丧气，不管在什么时候，都对自己的班级、自己的孩子们充满信心，相信他们能行；

适时的主题班会很有效。当班上出现一些问题时，及时开与该问题相关的主题班会，不要仅仅是说教，可以采用不同的方式。如：看视频、班级话剧、表演有关该主题的节目……用多种多样的方式去传达自己的想法，达到教育他们的目的；

用最敏锐的眼睛去发现班上同学的情绪变化。当发现班上有同学情绪不对头时，及时找他谈心，关心他是怎么了，是不是发生什么事情了？找出原因，对症下药，及时解决问题，保证他的情绪不影响到学习；

不要什么事都请家长.当有同学犯小错误时（如：早自习迟到，上课时睡一次觉，上课看小说），没必要请家长来，除非他们犯的错比较严重。现在的孩子自尊心都比较强，如果因为很小的事情就请家长到学校，他们会觉得很没面子，导致更逆反；

与学生保持一定的距离。作为老师，不能和学生走的太近，因为老师在学校的目的是传到授业解惑，而不是与学生成为朋友。当你与学生真的变成朋友的时候，你在他们心中就已经不再是老师。这个问题将严重导致你无法控制课堂纪律，因为他们根本不怕你。所以，以一个又敬又畏又喜欢的形象在学生心中，是我们能够顺利进行一切工作的根本保障。

以上就是我对在成县一中实习一个多月后的总结，有些地方我依然做得不够好，但我会迎着朝阳，继续前行在追逐我教师梦的路上。从这里出发，永不停歇！