在洛南中学实习已经有一个半月，从九月初到十月末的这段时间里，我从一个在学校学习教育教学理论的学生，到真实面对学生的实习班主任和实习语文老师，回味起来，也觉得收获颇多。让我深有体会的是，在教育教学过程中，反思必不可少。

听课需要反思。刚进入洛中，我跟随指导老师听课，只知道听每节课知识点的分布，重难点的讲解，课程时间的分配。后来听的多了，才发现要把握课堂，掌握学生基本的学习情况十分重要，每个学校招收的学生不一样，他们在初高中了解到的知识也是有所差别的，而一个有丰富教学经验的老师一定对自己学生的基础十分了解。因此，听课记录中除了记录老师的课程组织和教学环节，学习老师针对不同类型学生采取的教学安排，因材施教，更是值得我们这些新手课后反复回味的。比如在文言文教学中，讲课老师根据学生以前学习的内容进行了有详有略的讲解，文言词汇和文言句式都有着不同安排，根据不同班级教学手段也有所不同。这样听课，自然对我们备课、上课大有启发。

备课也需要反思。在实习过程中，每个实习生都有讲课机会，但比起珍贵的机会，充分的准备更重要。第一次讲课之前，我很激动也很期待，写教案的时候，对课程目标、教学目标，以及教学重难点还有对教材学情的分析都写了下来。教学的每个环节，和学生的互动，以及学生小组内的合作交流这样也都有很细致的安排。指导老师仔细帮我分析了教案，指出一些我忽视的问题。在听取老师的建议之后，我对教学中出现的材料也进行了更加精细的筛选，并重新安排了教学时间和教学环节。备课不仅仅是为学生准备，更是为自己准备。课程是否准备充分，总要在正式上台前反躬自省，毕竟，自己一个人设计出的教案总会出现这样那样的问题，所以需要我们不断改进和反思，及时征求指导老师和同事的意见。

讲课更需要反思。教学实习中最重要的就是登台讲课了，经历了听课和备课，我对于自己的教学活动也有了比较周全的考虑。我知道，在课堂上可能会出现很多意料之外的情况。比如探究人物形象中学生会出现相反的看法，对于某个段落学生有着不同的理解，还有规定时间内不能完成教学任务导致拖堂，课堂气氛失控维持纪律等等……这些都是可能出现的，所以讲课中，除了要落实自己的教学计划，还要考虑到很多方面，比如学生的知识接收能力，学生的心理体验和课堂表现，以及课堂的整体安排把握。这些问题除了要靠听课、备课中的反思来帮助解决之外，更重要的是对每节课后要及时总结，要从学生接受知识的效果上来反思教学的有效性。看看课堂上有哪些在意料之外的，有哪些是自己准备不足的，有哪些是自己课堂安排不科学的？我想，这些对于自己的教学也有非常重要的作用。

在实习过程中，在指导老师的悉心指导下，每天都能收获很多的教学经验，实习的日子也过得很充实。当然这些经验还不完全是我们自己的，需要我们静下心来好好反思。孔夫子说过“学而不思则罔”，只有在教学活动中，边学习边实践，边反思边改进，我们才能扬长避短收获更多！