寒风瑟瑟，陇南的冬天感觉来的早了些，虽说到了十一月份，总让人有一种到了冬天的错觉。当我们从睡梦中惊醒，才发觉空气中掺杂着淡淡的喜悦与紧张。清晨，微寒，我快步走在成县一中的校园里，心情的舒展犹如花开，静待着美好的开始。

11月6日，听到领导来的消息，我跟随着带队老师共同迎接甘书记一行。领导们为我们饱满的热情和精神而感到高兴，并且跟我们一一亲切的握手。我刚好在这个时间段有课，所以我很荣幸地能够给各位领导展示自己的课堂。我内心是既激动，又紧张。作为一位初登上讲台讲课的实习老师，还有很多需要磨练和改进的地方，除了平时的课堂训练以外，还没有真正的进行一次公开课，不免感觉压力很大。

根据教学进度，我要讲的是选自人教版必修二第二单元的《诗经•氓》第二课时的内容，主要是在第一课时疏通文意、朗读课文的基础上，进一步分析《氓》中女主人公的性格和情感在婚恋阶段的变化过程，从而掌握人物形象的典型例子，更好地掌握诗经艺术写作手法的运用。在导语部分，我的心“怦怦”直跳，虽然语言组织的还可以，但声音确实有些颤抖。但当我看到领导们鼓励的眼神和学生们期待的目光，我渐渐的融入到了课堂氛围当中。按照诗歌的目标要求，和自己在实习中渐渐形成的自己的风格，我将整个课堂设定为让学生有感情的朗诵诗歌，体会女主人公的性格、情感在婚恋过程的三个阶段发生的变化，在学生把握了《氓》的人物形象以及女主人公在婚恋中的情感变化后，深入探讨如何看待女主人公的婚姻悲剧。最后的这一环节是通过小组讨论的形式开展，意在让学生各抒己见、发散思维，全方位的把握女主人公的婚姻悲剧。在课堂上，学生们热情高涨、独立思考、畅谈感想，我也被学生的热情感染，与学生积极互动，适时给予些许提示。从学生积极踊跃的发言中，我收获了许多意想不到的想法，这时我通过和《氓》中女主人公有着共同遭遇的娜拉来加强学生对整首诗歌的理解，尤其是引用鲁迅先生《娜拉走后怎样》中的思考，让学生明白女子的悲剧来源于没有独立的经济地位。最后在课堂结束时送给了在座的所有学生“独立的人格和个性魅力是我们应该一生保持的”，希望学生们能够有一个正确的爱情观。

当我结束这堂课的时候，心里满满的是激动、感动。甘书记对我的课堂给予了评价：上课比较自信，具备较好的课堂掌控能力；对课堂三维目标把握很到位，课堂气氛活跃；需要注意的是要注重板书的条理性，在提问环节要兼顾所有的学生，不能只关注前面的学生，这样很容易伤害到坐在后面学生的积极性。我很荣幸能够借此机会聆听学校各级领导悉心的教导，甘书记不仅对我在课堂教学中存在的问题提出宝贵的意见和建议，而且还嘱咐我们要相互之间多听课，多学习，互帮互助，扬长避短。相信这会是我这一生中最为珍贵的回忆，我一定会在接下来的实习工作中，不辜负学校领导和老师对我们的殷切教诲，不断改进自己教学中存在的问题和不足，再接再厉，不断积累经验，为走上工作岗位打下坚实的基础。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育教学的道路上，我还需要不断地摸索、认真的探寻……

寒风依旧在吹，而我们却丝毫没有感到寒意，空气中传来开心、幸福的笑声，连带着枯黄的银杏叶子也翩翩起舞。甘书记一行就要离开了，我们是如此的不舍，甘书记亲切的与我们一一握别，我们站立在风中久久都不愿离开……