一

开学第一周，学校事情比较繁琐，而班主任工作亦是如此。进入一个新的班集体，作为班主任，要及早制定班规，选择班干部，熟悉同学们，为教学工作的顺利进行奠定良好的基础，师生关系融洽才能有利于班集体的成长。

我的指导老师—肖老师告诉我在你刚进入一个新的班集体时，首先要建立自己的威严，唯有如此，教学工作才有顺利展开的可能，否则，学生会一直和你嬉皮笑脸。其次，要建立正确的师生关系，作为一名教师，你就是一名教师，不是他们所谓的朋友，也不是他们所谓的“知心导师”。肖老师所说，或许我现在还不是十分明白，或许我并没有对它深信不疑，但我相信和学生之间保持一定的距离是正确的。

作为一名教师，和学生建立良好的师生关系是一门必修课。要从服饰上拉开与学生的距离，不要过多让学生了解自己的隐私，真正作为一名教师。当然，并非排斥与学生之间的相处，与学生在相处、交流、学习时，要有爱心、恒心、耐心，No Child Left Behind。学高为师，身正为范，爱为师德，和学生的相处，首先要取得他们的信任，他们才有可能尊重你，尊重你的劳动果实。其次亦师亦友的师生关系是我所向往并追求的，然而我知道路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

二

没有教不好的学生，只有不会教的教师，你认可这句话吗？从前的我对它是坚信不疑的，然而今天却对它产生了质疑。教室中真的存在那种不好好学习的学生，老师放弃了他，自己放弃了自己，不知道父母是否也放弃了他。这样的他坐到教室是为了什么？像这样的学生并非只有一个。稍有心思的会自己坐到那里静悄悄的，不干扰任何人。然而，同样存在干扰课堂秩序的人，小声嘀咕，而几乎所有师生对此却无可奈何，或者说置之不理，不予理睬。我以为自己会忽视，可却控制不住地想“救赎”他们，提示他们，得到的却是他们的忽视，或许离开教室，他们会有更广阔的发展空间，对于处在初三这个年龄段的他们，是否适合在社会上打拼，漂泊呢？

教师这个职业是神圣的，教师是博爱的，可教师也并非是圣人呀，也是常人，也有情感，也有偏爱，也有自己的喜怒哀乐。我捧着一颗心来，你却把它重重地摔到地上，我该如何是好呢？捡起来，会有裂痕，任它碎，做不到啊！如果一个教室里的学生令你感到愉快，时时刻刻尊敬着你，与你保持友好的关系，配合你的教学工作，而另一个教室里的学生自顾自学习，你的存在对他们来说无关痛痒，这样，你还能做到一视同仁吗？肯定做不到，因为教师也是普通人，希望得到学生的认可。在职业道德与本我的人性之间，究竟怎样的选择是正确的,或者说有无正确之分呢？选择了教师这个职业，你就选择了高尚，选择了遵循道德原则的超我。

三

这周我们进行了初三年级第一次月考。考试作为一种评价方式，是对学生学习情况的反映，是对教师教学工作的检验。然而，今天的考试已经变味了，整个社会对分数给予了过高的期望，学生在此压力下更是“苦不堪言”。考场上他们那一张张叹息的连令我无法不动容，我有一种拿起笔替他们做答的冲动，理智告诉我这是不许的。现如今，他们的选择就是通过一次次的考试，不断提高自己的水平，参加一年后的中考。这是父母、学校替他们做的选择，他们可以有自己的选择吗？离开了学校，他们就会被贴上标签“不学无术”“离经叛道”······所以他们只能作为“陪读生”来衬托那些在学习上优异的人，使那些所谓优等生垫得更高，飞得更远。如果他们离开学校，去发展自己的兴趣，或者去职业学校，学习一技之长，这样，他们或许能拥有一个更好的人生。可是，这却被看作是最无用、无奈的选择。百业学为先，几乎在所有人心目中，唯有学习才有出路。可现实却并非如此，我们的教育培养了更多只会说不会做的高材，如何平衡我们的高等教育和职业教育的均衡发展，需要我们整个社会进行深思。