指导教师：张旸 实习小组：陕西大附属小学
序
苏格拉底说过，“未经审视的生活是不值得过的。”我常觉得不经思考的经历只是经过，人生的每一次经历都是独一无二的，错过了，走过了，都不会再来。所以我们需要不断地沉淀，不断的思考，用文字来收藏一路上点点滴滴的经历，纪念成长中的每一次蜕变。
米兰·昆德拉说过，“永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。”真的如此。我们被抛到这个世界，在选择与被选择中踽踽独行，当初选择了师大，选择了教育学，如今选择了师大附小，选择了语文。有人说，“在任何一个十字路口，往左走一步和往右走一步之后的位置只有两步远的距离，可是，在若干年以后，咫尺足以变成天涯，微乎其微的一点距离足以改变一生”。我很庆幸自己的选择，在对的时间里做出了一个对的选择并被对地选择，于是遇到了对的人，走上了对的路，这是一种缘分还是一种幸运？亦或命中注定我要成为一名教师，一名小学语文教师？我越来越感激这样的安排，让我找到了发展的方向，坚定了未来的理想，幸福地朝着理想的方向努力。
也许只有真正的做了教师才会理解教师的苦衷和幸福，无奈和感动。我虽然还不是一名正式的教师，但却已经成为了一名实习老师。从第一次走进师大附小的大门，迎接我的是学生的敬礼和问好，那一刻，我知道，我不再是一名大学生了，在小学生的眼里，我就是他们的老师。我忽然对自己肃然起敬了，微笑漾在脸上，幸福溢满心中。我知道我与最初的梦想相遇了。教师是我的职业理想，这个理想根植于心始于初二。好几个老师都曾说我有做教师的气质和天分，我不知道他们是出于鼓励还是真正的肯定。但我因此便信以为真，且深信不疑。在我很小的时候，那大约还是在幼儿园或是一二年级，我会经常面对空无一人的房间，当起小老师，以门为黑板，抹布为板擦，给我的学生（布娃娃和几个孤零零的板凳）上课。我会很正经地模仿我们老师的样子教“我的学生”，从那时起，幼小的心灵感受到从未有过的当教师的快乐和小小的满足。也许自己的教师梦是从那时候埋在了幼小的心灵深处吧。
如今越来越接近我的理想，却开始产生前所未有的顾虑和担忧：我真的能胜任教师这一职位吗?我凭什么当老师？当我面对日复一日琐碎的日常教育工作时，我能做到学而不厌，诲人不倦吗？我能让自己变得更优秀，受学生发自内心的爱戴和欢迎吗？我究竟能教给学生除了机械的知识外还有什么？……
思考还在继续，教育之路在脚下延伸， 我一直在路上……
看到二年级的小孩，五十四双清澈的眼睛，五十四张明朗的笑脸。他们围着我，拉着我，抱着我。我将和这群可爱的小精灵一起开心，一起成长！真的很喜欢这群可爱的孩子，他们是爱之神派来守护我的天使，陪我一起度过一生只有一次的实习生活。虽然我没有见过天使，但我知道天使象征着美丽纯洁天真善良。我相信每一个人都曾经是天使，因为每一个人都曾是小孩，小孩便是天使，他们能带给我们快乐，让成人复杂繁忙的生活得到片刻的简单和舒展。我喜欢小孩，每每看到孩子们清澈的眼睛，灿烂的笑容，总有一种感动，那是世界上最美丽的眼睛，最真诚的笑容。孩子长大了便不再可爱，天使都会变成现实中的凡人。我开始畏惧担忧，如他们一样千千万万的孩子都在接受怎样不同的教育，将会有怎样不同的人生和命运，而改变孩子人生的除了父母的教育，便属学校的教育了。忽然感到责任的重大，教师真的不仅仅是一种简单的职业。看着可爱的孩子，就仿佛看到十五年前的自己。透过那清澈的眸子看到我们的过去，思考孩子们的未来……
第一眼，便爱上了这里的一切
期待已久的教育实习姗姗来迟，等待我的是一段未知的路。
第一次走进师大附小，便喜欢上了这所学校。
喜欢这里的环境。温馨的校园，传来学生们的欢声笑语，朗朗书声；干净的操场，四射师生们的阳光健康；明亮的教室满载教师的期待和孩子的梦想。我俯视着绿色的草坪，又仰望着洁白的教学楼，呼吸着古老而又清新的空气，我已经真真实实的置身这座被人慕名被人称赞的名校。参观了会议室，阅览室，音乐厅……看到了雄厚的硬件设备，真希望中国的每一个孩子都能在这么好的环境里学习。
喜欢这里的老师。何老师是实习生工作安排的总负责人。她待人真诚，说话温柔，办事认真，为我们一一安排了指导老师和实习工作。我被安排到二年级四班实习语文，见习班主任工作。戴老师是我的指导老师。她是一位温和亲切的老师，教学和班级管理经验都非常丰富。后来我得知戴老师多次承担国家、省、市、区以及学校的语文学科培训、公开课、研究课，在教学中，主持并完成了许多课题，发表数十篇著作、论文、教学设计，还多次被评为优秀班主任。我忽然觉得自己好幸运，遇到了这么一位优秀的榜样。在这几天的相处中，戴老师不仅在教学上给我以指导，还在生活上关心着我，这些都让我很感动，庆幸自己遇到这么好的一位老师。我会好好珍惜这不易的缘分和机遇，好好实习，认真工作，虚心请教，不断学习。
喜欢这里的学生。二年级的学生是那么的可爱、活泼、阳光、纯真，他们并不害怕我，但很喜欢我，下课了来找我玩，拉着我，甚至抱着我，我被一群小精灵围着，仿佛被满满的幸福包围着，我想向全世界分享我的快乐和满足。有小朋友跑过来说我很漂亮，有小朋友在我耳边告诉我他的小秘密，有小朋友拿来他的杰作向我展示……我将和孩子们一起，一起开心，一起成长。
第一次听课，我看到了最真实的课堂，听到了最动听的声音，感受到了最美丽的语文教育。老师讲得声情并茂，学生听得专心投入，回答问题时都高高的举着小手，喊着“老师，叫我”，课堂气氛非常融洽活跃。原来理论与实践是可以结合的如此完美，我不再觉得自己所学的理论虚无缥缈，也不再觉得实践遥遥无期，一切触手可得，只要我们为之努力，为之探索，并坚持下去。
第一次批改作业。我认真地看着每一个字，满意地划出一个个美丽的对号，轻轻地划出一道表示错误的横线。戴老师告诉我，孩子错了不用打错号，只要在有错误的地方划条横线就可以啦。教育在最细微处触动了我。戴老师给了我一盒教师鼓励评语印章，告诉我，全对了就盖个“你真棒”，有问题的盖“注意听讲”或“继续努力”。孩子们的作业，我看了一遍又一遍，小心翼翼地盖上了印章，我知道孩子们是多么在乎得到老师的表扬与鼓励，每一个“你真棒”都是老师对学生的肯定，我忽然觉得手中的印章很重很重。
记住每一个学生的名字，而且能很轻易地叫出来，是对孩子的尊重，也是赞美。实习第一天，我从班主任那里要来了班级学生花名册，认认真真地誊写在自己的本上，老师叫一个学生回答问题，我就会翻一次花名册，对号入座。下课时我也会主动问小朋友的姓名，还有些小朋友主动跑过来说“老师，我叫XX”，我都会努力地去记住他们的独一无二的脸蛋和姓名。但是学生还是比较多，我的记性又不是很好，一天也就只记住了几个小朋友的名字。第二天，我想了一个办法，拿来五十多张纸，给每人发一份，开始他们都很好奇，不知道我要干什么。当我拿出自己做得名字卡片，他们立刻心领神会。然而他们还是不会折纸，所以折卡片花费了很长时间。终于完成了第一步，然后我让小朋友们把自己的中文名和英文名写在一面上，把拼音写在反面。看着小孩子们小手握着笔一笔一划地写着自己的名字，我在旁边偷偷地记着每个孩子的名字。现在我能叫出我们班大部分小孩的名字了，还要继续努力，熟记每一个小孩的名字，再慢慢观察他们，深入了解他们的性格，兴趣爱好，特长，家庭情况，做孩子知心的朋友和老师。
实习才刚刚开始，一切都很新鲜，未来的每一天都有挑战。
