近日，我见一同学在抄邻桌作业，便走过去说了一句：“这些题的答案在教材中都可以找得到，为何不自己动手找呢？”该同学听后，义正言辞地回答道：“抄他人是抄，抄教材也是抄，为什么还要费力在书中找呢？”听后，我顿时无语。课后我反复琢磨，还是有几句话想对该学生说。
首先，“抄教材”与“抄他人”相比多了一个步骤——“找”。而“找”的过程恰恰是思考与理解的过程，再加上生物学科偏文的特点，自己亲自找更有利于记忆，即使记不住，至少会有些印象。
其次，自己当通过的努力找出答案时，会体验到一种满足感、成就感，而且也不用厚着脸皮去“拾人牙慧”，同时还保全了自尊心。
最后，在书写答案的过程中会有一个自己的思路在里面，即使最后答案“同归”，但过程可能“殊途”，这便又是一点收获。如此日积月累，进步必然会有的。鉴于以上种种理由，如果非要选择“抄”字打头，那还是舍“他人”取“教材”吧。
