教育实习，是师范生从“理论殿堂”走向“实践田野”的关键跃迁。2025年实习季，陕西师范大学选派的实习生团队进入库尔勒市第四中学，以 “专业讲座拓视野、技能竞赛炼本领、座谈交流聚力量” 为成长路径，在真实的教育场景中完成从 “准教师” 到 “实践型教师” 的初步蜕变。

讲座领航：以经验赋能角色认知跃迁

从“学生”到“教师”，不仅是身份的转变，更是思维方式、责任担当的全方位重构。9月8日库尔勒市第四中学教务处钟主任以《‘初心’与脚步同行》为题，为陕师大全体实习生带来一场直击职业成长核心的专题讲座。不同于传统 “理论灌输”，钟主任以自身教育生涯的鲜活案例为脉络，拆解了教师职业的 “三重角色”：既是知识传递的 “教学者”，需精准把握学科逻辑与学生认知规律；也是学生成长的 “陪伴者”，要关注个体差异与情感需求；更是教育实践的 “探索者”，需在教学中持续迭代方法、创新形式。

赛事砺技：以竞技推动教学能力进阶

“无声课堂不是‘自说自话’，而是在没有学生互动的场景中，依然能通过教学设计展现对课堂节奏、重难点突破、学生反应的预判能力。9月8日，库尔勒市第四中学精心组织的“陕师大实习教师无声课堂大赛”，成为检验实习生教学技能的“实战考场”。

陕西师范大学实习生们以高度的积极性投入其中，从教学设计、课件制作到课堂展示、课后研讨，每一个环节都精益求精，充分展现了师大学子扎实的专业基础与良好的教学潜力。

在比赛中，实习生们结合所授学科特点与学生认知规律，融入多媒体教学手段、互动式教学理念，部分教师通过自制教具使知识呈现更加清晰明了。

赛后，评委组从 “教学设计的逻辑性”“教学方法的适切性”“教学语言的感染力” 三个维度进行专业点评，既肯定了实习生们 “将现代教育技术与学科教学深度融合” 的亮点，也精准指出了 “课堂互动设计可更具层次性”“重难点突破可更聚焦” 等改进方向。这场赛事不仅是 “技能比拼”，更构建了 “实践 - 反馈 - 改进” 的成长闭环，让实习生在竞技中看清优势、找准短板，为后续教学能力提升提供了精准指引。

座谈凝心：以交流构建协同成长生态

在第41个教师节来临之际，9月10日，库尔勒市第四中学组织召开了“长安育桃李·实习绽芳华——陕西师范大学实习生座谈会”。左校长、贺校长及全体实习生围坐一堂，打破 “上下级沟通” 的传统模式，构建起 “平等对话、双向赋能” 的交流氛围。

会上，左校长不仅肯定了实习生们 “主动参与课堂观察、积极承担课后辅导” 的认真态度，更以 “过来人” 的身份分享职业成长建议：“教育是‘慢’的艺术，既要保持对专业的敬畏心，也要有对学生的耐心，在每一次备课、每一次批改、每一次谈心的细节中积累经验、涵养情怀”。

实习生们也敞开心扉，分享实习中的收获与困惑：“如何平衡教学进度与个别学生的辅导需求？”“怎样设计班会才能让学生真正参与其中？” 针对这些问题，校领导与随行带队老师一一解答，既有理论层面的方法指导，也有实践层面的案例参考。这场座谈会不仅让实习生在节日中感受到教育行业的温暖与认可，更搭建了 “学校 - 实习生 - 高校” 三方沟通的桥梁，形成了协同育人的合力，让实习生在 “被看见、被指导、被赋能” 中凝聚起持续成长的力量。

协同展望：以校校合作书写育人新篇

从讲座的 “认知赋能”，到赛事的 “技能锤炼”，再到座谈的 “成长聚力”，陕师大实习生在库尔勒市第四中学的首阶段实习，以 “多维度、立体化” 的培养模式，实现了 “以讲促学、以赛促练、以谈促思” 的预期目标。实习生们在实践中深化了对教育本质的理解，提升了教学与育人的综合能力；而库尔勒市第四中学也通过与师范院校的深度合作，为学校教师队伍注入了新鲜活力，实现了 “教学相长” 的双赢。

“未来，我们将进一步优化实习培养方案，不仅为实习生提供‘课堂实践’的平台，还将开放校本教研、德育活动、家校共育等更多场景，让他们全方位感受中学教育的完整生态。” 左校长表示。陕师大带队老师也承诺，将加强与学校的常态化沟通，及时跟进实习生成长动态，推动 “高校理论优势” 与 “中学实践优势” 的深度融合。

此次校校合作实习实践，不仅是一次简单的 “师范生培养”，更是新时代基础教育与师范教育协同发展的生动实践。相信在双方的共同努力下，将有更多兼具扎实理论素养、过硬实践能力、深厚教育情怀的优秀教师，从这片实践沃土中成长起来，为我国教育事业高质量发展注入源源不断的青春力量。