10月15日15点30分，新疆农业大学附属中学如期开展实习生中期汇报活动。来自陕西师范大学的10名实习生全员参与，陕西师范大学带队教师杨小林、新疆农业大学附属中学教务主任詹主任参加会议。十月份的新疆已经步入寒冷时节，突如其来的降雪让新疆农业大学附属中学校园更添清寒，但这并未削减实习生们汇报的热忱与热度。本次活动旨在检验从9月初实习启动以来的阶段性成果，梳理前期的收获与不足，为后续一个多月的实习工作明确方向。

实习生阶段性成果与改进方向梳理

实习生中期汇报围绕教学实践和班主任工作两大核心展开，各学科教师逐一分析上课过程中的问题，并明确后续改进方向：

物理学科（崔志豪、李思宇）：课堂留白时间较短，学生思考与知识消化不足→后续增加停顿点，结合现实场景设计教学内容，帮助学生理解抽象物理概念；

体育学科（尹浩茗、赵江豪）：受体育中考备考需求影响，需每日开展训练课程，长期单一训练模式易导致师生压力增加、学生兴趣下降→通过优化训练形式、融入趣味元素，提升学生参与积极性；

数学学科（阿依江、窦鹏宇）：不同学情学生对逻辑问题接受度有差异→将拆解逻辑性知识点，着力培养学生思维与逻辑能力；

语文学科（肉线古丽、布尔兰）：需进一步落实因材施教原则，同时重点关注学生使用 AI 完成作业的情况，引导学生规范完成学习任务；

政治学科（胡亚琪，殷文欣）：单纯讲解理论知识教学效果差→将结合学生生活实际与认知特点设计教学，增强课程的实用性与吸引力。

总结分享后，实习生达成共识：授课需遵循“以学生为主体”理念，通过提问互动、小组讨论等形式激发学生学习兴趣；后续将强化课前准备、课后及时复盘问题并调整，力争在三个月实习期间实现教学技能阶段性提升。

实习生汇报结束后，带队教师杨小林针对汇报内容的呈现方式提出统一建议，并结合教学实践环节分享经验。他强调：“从学生到教师的身份转变是关键。作为学生时，只需专注聆听；首次以实习教师身份站上讲台，出现紧张、声音颤抖等情况均属正常。通过第二次、第三次乃至更多次的授课实践，自信心会逐步积累，表达也会更流畅。希望大家将每一次授课都视为突破自我的机会，在反复实践中夯实教学基础。

学校教务主任詹主任的成长维度分享

詹主任围绕实习“身份转变—实践深耕—认知迭代”逻辑，从三个维度展开分享：

1.备课：从“拿来主义”到“量身定制”

“同学们从学生向教师转变的历程，想必都有深切体悟。就拿备课环节来说，多数同学讲授新课时，教案要修改4到5遍才敢走上课堂。如今资源虽丰富，现成教案比比皆是，但指导教师为何反复帮你们打磨？因为他人教案适配的是他们自己的学生与课堂，咱们得基于对教材的理解、对本校学生实际情况的把握，去反复雕琢。这一‘磨课’过程，正是学习解读教材、开展学情分析、明确教学重难点，并将理论规划转化为实际课堂行为的关键，也是收获最显著的环节。”

2.上课：预设与生成的“教学智慧”

“再谈上课，不少同学发现‘教案很完美，课堂有落差’。即便经过四到五次修改的教案逻辑缜密，可真正授课时，学生反应未必契合预设。课堂本就是预设与生成交织的场域，你预设学生有三四种回答方向，可实际他们的回应或许跳出预期。这时候，能否把握教学智慧、应对生成性问题，就成了教学水平跃升的关键。”

3.班主任工作：光环背后的“琐碎与责任”

“班主任工作也让大家看到‘光鲜光环背后的琐碎’。从前觉得班主任权威感强，学生理应顺从；真正深入其中才发现，班级管理、日常沟通等事务繁杂细碎。但这份‘琐碎’，正是你们理解教育温度、践行责任担当的起点。”

活动总结与期许

本次中期汇报既是对实习阶段性成果的检阅，更是为后续成长蓄力的契机。十位实习生认真汲取建议、记录思考，为技能提升积攒养分。期待实习生们在余下实习时光里，把坚持化作成长动力，在教学实践里更用心、更专心、更修心，让实习经历成为职业底色的厚重积淀，未来能在三尺讲台绽放光热，为边疆教育注入青春力量。

来源：陕西师范大学2022级公费师范生新疆农业大学附属中学实习组

撰稿人：崔志豪 物理与信息技术学院

带队老师：杨小林 化学化工学院