“师”字从古时起，一直沿用至今，主要表示学问品德方面的表率。《史记·太史公自序》中就提到过：“国有贤相良将,民之师表也。”古书《礼记》中也说道：“师也者，教之以事而喻诸德也。”由此看来教师不仅要具备扎实的教学能力，同时也要拥有高尚的道德品质。我国优秀的教育学家陶行知先生如是说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是他对教育的理解，对教师这个行业的最佳诠释。我们从小就在作文中写道：“老师是园丁，用甘醇的水，浇灌了我们的心田；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”这些道理无不教导着我们，如何由一名学生成长为合格的人民教师。更幸运的是，我正巧遇到了这么一位好老师，他就是我的实习指导老师，我的第一个师傅，我的职业领路人——刘老师。

初见时，他是高一语文年级组组长，严肃的面孔上透露出一丝和蔼，跟人谈话时总是苟不言笑。面对上台演讲的高一孩子们，他点评的总是恰到好处，既指出了不足，又给予了鼓励，言语中给人温暖，行为中散发魅力。第一次听他的课时，他是经验丰富的老教师，语言幽默风趣，思路清晰明了，教学重点突出，行云流水的般的课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，而且享受了文学的乐趣。办公室里，他是各位老师的开心果，也是以身作则的好组长，他的笑声总能给人以一种感染力，令你也不禁扬起嘴角；当某位老师遇到专业难题时，他也总能伸出援手帮你解疑答难；不管是生活上还是学习上，他都能在关键时刻带你走出困境。当然，“金无足赤，人无完人”，刘老师也并非尽善尽美，有时候也会因为他聪慧的头脑和思辨的表达能力让不少想和他“一争高下”的老师感到尴尬，于是办公室的老师们都意识到了一个重要的问题：千万不要试图和语文老师争论，尤其是刘老师。

最让人钦佩的是在他的带领下，一个班级的班风建设和学风的形成，开学两个月以来，流动红旗自始至终没有离开过三班，从各项活动的参与度到自习课的班级秩序，三班同学都表现的十分优秀。虽然正处于青春期的同学们，不能完全理解老师的苦心，但是他们一定都能感受到老师是真的关心他们，想要帮助他们，希望他们能更好的获得知识，更重要的是学会做人。

有时候我常在想是不是“刘”姓与我非常有缘。在中学时期我曾遇到一位姓刘的英语老师，她时尚的穿着打扮，她优雅大方的性格，她纯正的英语发音，她开放自由的教学风格，都令我们喜爱又钦佩。后来大学里又有幸遇到古代文学史的刘生良教授，他渊博的学识，严谨的教学态度，为文学无私奉献的精神，一直使我们深受鼓舞，他的文学世界是那么的五彩斑斓，多姿多彩，总是让我们受益匪浅，更重要的是他“做好人，求真知，诲人不倦，学而不厌”的人生态度也十分值得我们敬畏和学习。

人们常说：“人生有三样东西是可遇不可求的——好书、良师、益友。”如果这三样你都拥有了，那岂不是离人生赢家又近了一步！如今我又遇到了这样一位好老师，真乃三生荣幸，不求时光倒转，只求余生能尽自己所学，成为一个以身立教，为人师表，厚德积学，励志敦行的人民教师！