备课进阶：在打磨中见证教学设计的成长蜕变

经过前几周的学习与实践，本周的教学设计工作终于迎来了质的突破——当我着手准备《背影》一课时，曾经备《天上有颗“南仁东星”》时的生疏与迷茫荡然无存，取而代之的是清晰的思路与笃定的节奏。

按照吴卓老师此前教授的“三步备课法”，我先进行“裸备”：关掉所有参考资料，仅凭对文本的初读感受梳理脉络。读着朱自清先生笔下“父亲蹒跚过铁道、攀栅栏买橘子”的细节，我不自觉地在稿纸上圈画出“蹒跚”“探”“攀”“缩”等动词，这些字眼背后藏着的深沉父爱，成了我设计教学的核心切入点。完成初备后，我才翻开教参，对照着校准教学目标——将“体会父爱的含蓄表达”定为重点，“理解时代背景对人物情感的影响”设为难点，确保教学设计不偏离文本核心。

最后一步是参考名师课例优化方案。我特意找来两位特级教师的《背影》教学视频，学习他们如何引导学生“从文字到情感”：有位老师通过“让学生模仿父亲买橘子的动作”，让学生直观感受“年迈父亲的不易”；另一位老师则设计“给父亲写回信”的环节，让学生将文本感悟转化为情感表达。我结合这些灵感，在自己的设计中加入“动作细节品读”与“小诗朗读”两个互动环节，最终完成了《背影》的第一稿教学设计。

当我把教案交给吴老师时，他翻看着教案，笑着说：“比《南仁东星》那版初稿成熟太多了，不仅目标明确，还能结合文本细节设计互动，能看出你真的悟到备课的精髓了。”听着老师的肯定，我内心满是难以言说的喜悦——从“摸不着头脑”到“思路清晰”，这份成长离不开吴老师的悉心指导，也离不开每一次备课的反思与积累。“故余虽愚，幸遇良师”，此刻我才真正读懂这句话的重量，也更加坚定了在教学路上继续深耕的决心。

班级融入：在陪伴中建立与5班的温暖羁绊

如果说前几周我在班主任工作中还像个“旁观者”，那么本周我终于真正融入了初二年级5班的日常，真切体会到“班主任”这一角色的温度与意义。

每天清晨的早读课，成了我与学生们的“默契时刻”：看到有同学趴在桌上犯困，我会轻轻走过去拍一拍他的肩膀，小声提醒“打起精神来，咱们一起把这段课文读顺”；遇到学生对着文言文皱眉，我会停下脚步，和他一起逐字翻译，直到他眼中露出“懂了”的光亮。上午的跑操时间更是热闹，我不再是站在一旁的观察者，而是跟着队伍一起迈开步子，一边调整呼吸，一边提醒身边的同学“注意排面整齐，间距保持一米”。当全班齐声喊出“扬帆起航，五班最强，励志笃学，慎行创造”的口号时，那股朝气蓬勃的力量，让我也跟着热血沸腾。

最让我感动的是班级外墙布置的过程：同学们分成小组，有的剪彩纸，有的画黑板报，有的贴照片，我也加入其中，帮他们一起固定装饰画。看着原本空白的墙面，渐渐被“班级公约”“学习之星”“活动剪影”填满，一种强烈的自豪感在我心底升腾——我不再是“外人”，而是这个集体的一份子。周五的初二年级跑操比赛更是将这份羁绊推向高潮：赛前我和同学们一起练队列、喊口号，比赛时大家都卯足了劲，步伐整齐、口号响亮。那一刻，我深深懂得，教育不仅是知识的传递，更是与这些鲜活生命共同成长的温暖旅程。

周志筛选：在同行故事中看见成长的力量

本周，我和李青燕同学一起承担了“筛选附中实习队伍优秀周志”的任务。原本以为这只是简单的整理工作，却没想到成了一次“沉浸式学习”——翻看每一篇周志，都像在见证一段独一无二的成长故事。

有的同学记录了“第一次独立授课”的紧张与收获，从“忘词卡顿”到“从容应对”，字里行间满是对教学的敬畏；有的同学分享了“处理学生矛盾”的感悟，从“手足无措”到“耐心调解”，能看到他对“育人”理解的深化；还有的同学写下了“听名师课”的启发，细致记录下“如何设计互动环节”“如何引导学生深度思考”，满是谦逊好学的态度。

读着这些文字，我仿佛看到了每个实习生在课堂上、在班级里忙碌的身影——我们都曾因“备课难”而焦虑，因“与学生沟通不畅”而困惑，却又都在一次次实践中不断突破自我。筛选结束后，我和李青燕感慨：“原来我们都在朝着‘好老师’的目标，一步一个脚印地靠近。”这次经历也让我更加珍惜实习中的每一次挑战，因为这些看似平凡的日子，都在悄悄拼凑出未来教师的模样。

求职圆满：在与师大的缘分中奔赴教育新旅程

本周最令我激动的消息，莫过于收到了“陕西师范大学附属小学”的拟录用通知。回想这段求职路，满是挑战、迷茫与纠结，而最终的结果，却让所有的不安都化作了幸运。

最初，我站在人生的十字路口反复犹豫：是回到家乡榆林，还是留在西安？留在西安，是选择小学还是中学？回到榆林，是去榆阳区的学校，还是争取市直属的岗位？每个问题都像一块石头压在心上，让我迟迟无法抉择。直到收到陕西师范大学附属小学的聘用信息，我忽然想起了与师大的种种羁绊——小学时第一次来西安参加舞蹈比赛，赛场就在师大校园；初中班主任握着我的手说“你要努力考上师大，将来当一名好语文老师”；高考成绩虽不尽如人意，却偏偏指引我走进了师大的校门；在师大的几年里，我加入卓越班、成为班级团支书、担任社团负责人和校会执行主席，是师大的平台托举着我一步步成长；如今实习在师大附中，未来我又将工作在师大附小。

收到拟录用信息，我忍不住红了眼眶——原来“师大”二字早已深深烙印在我的人生里。如果时间能倒退，我真想回到高考结束那天，告诉那个因成绩失落的自己：“别难过，你要找的诗与远方，就在师大等你。”未来，我会带着这份热爱，在小学语文的课堂上继续深耕，不辜负师大的培养，也不辜负每个孩子的期待。

实习感悟：在热爱与坚守中坚定教育初心

第八周的实习，是“成长、温暖、圆满”的一周——备课的进阶，让我看到了“坚持”的力量；班级的融入，让我体会到“陪伴”的意义；周志的筛选，让我感受到“同行”的温暖；求职的圆满，让我更加珍惜与师大的深厚缘分。

作为陕西师范大学的公费师范生，我深知自己肩负着“扎根西部、追求卓越、甘于奉献、教育报国”的使命。未来，无论是在附中完成剩余的实习，还是在附小开启新的教学旅程，我都会带着这份初心，继续打磨教学技能、提升育人能力，用热爱与责任，守护每一个孩子的成长。因为我知道，教育不是一场孤独的旅行，而是与学生、与同行者、与自己热爱的事业，共同奔赴美好的旅程。作为公费师范生，每一次挑战都是成长的契机，每一次反思都是进步的阶梯。未来的实习路上，我会带着本周的收获与感悟，继续打磨教学技能、积累管理经验、提升综合素养，以更饱满的热情、更专业的态度投身教育实践，朝着“成为优秀教育者”的目标稳步前行，不辜负学校的培养与学生的期待。