讲台初绽：在实战授课中打磨教学能力

第六周最具挑战也最有意义的经历，便是首次登上讲台，独立完成《天上有颗“南仁东星”》的连堂授课。站在讲台上的那一刻，虽提前反复演练过教案，紧张感仍不自觉涌上心头，但学生们专注的目光与积极的回应，让我逐渐放松下来，顺利完成了两节课的讲授。

授课结束后，我在吴老师的带领下迅速复盘，发现教学设计存在多处待改进之处。一是时间节奏把控欠佳，导入环节耗时过长，导致后续拓展讨论时间紧张；二是PPT措辞不够专业，出现“进行朗读设计”这类不规范表达；三是对教材挖掘不深，未能结合自读课文的旁批和阅读提示展开讲解，错失引导学生深度思考的机会；四是在“南仁东的一生是遗憾还是完美”的讨论环节，对学生的引导不够全面，未能覆盖不同视角的观点。

针对这些问题，我第一时间结合吴卓老师的指导调整思路。在后续班级的授课中，我着重强化教材关联，主动带领学生分析旁批中的疑问与阅读提示的重点；及时提醒学生记录关键知识点与思考要点；将PPT中的“进行朗读设计”修改为更专业的“设计朗读脚本”。尽管调整后的课堂更趋完善，但首次授课的遗憾仍时刻提醒我：一堂好课需要反复打磨，唯有不断反思、优化，才能让教学愈发成熟。这次经历也让我坚定信念，未来要永葆精益求精的毅力，朝着“良师”的目标持续努力。

班主任实践：在日常管理中体悟育人真谛

本周，我正式跟随班主任指导老师石磊，全方位参与初二年级5班的班主任工作，真切体会到“班主任是班级的守护者”这一角色的重量。

每日清晨7点40分，我准时进班，逐一清点学生人数，检查教室卫生是否达标，督促未进入早读状态的学生快速投入；大课间时间，我与学生一同跑操，全程关注队伍纪律，留意是否有学生出现体力不支等安全问题；下午2点，再次进班确认出勤情况，确保学生按时开始下午的学习；傍晚6点40分，组织班级每日总结，对当天表现优秀的学生公开表扬，对存在纪律问题的学生进行温和提醒与引导。

这些看似琐碎的日常，让我深刻认识到：班主任工作需兼顾“每一个人”“每一处位置”“每一个细节”，既要维护班级秩序，更要关注学生的成长状态。周末，我还与石老师一同前往西安文理学院高新校区，参与西安市雁塔区“积极养心”班主任培训班（第七期）。此次培训系统讲解了中小学心理健康教育理论与实操方法，为我后续开展班主任工作补充了专业知识，实现了“实践+理论”的双向提升。

招聘历练：在求职实战中明确提升方向

本周，我还参与了陕西师范大学附属小学的招聘流程，顺利通过试讲进入校长面谈环节，这既是一次机遇，也是一次全方位的自我检验。

试讲环节，我选择的篇目是《大自然的声音》。备课时，我精心设计了板书，通过图文结合的形式呈现文章结构；互动环节设置了小组讨论、角色扮演等形式，调动学生参与热情；整体表达流畅自然，基本完成教学目标。但复盘时发现，我对文中比喻、拟人的修辞手法讲解不够清晰，未能用通俗的例子帮助学生理解修辞效果，教学细节仍需打磨。

校长面谈环节，侯校长介绍了陕师大附小的办学理念与发展情况，随后我们逐一进行自我介绍。对比其他应聘者的表现，我意识到自身不足：自我介绍重点不突出，未能清晰展现个人教学优势与适配性；表达方式较为传统，缺乏记忆点。这次招聘经历让我明白，求职与教学一样，都需要不断练习、优化，唯有正视短板、持续精进，才能在未来的职业道路上走得更稳。

实习感悟：在多维成长中坚定教育初心

第六周的实习，是“授课、管理、求职”多维度并行的一周，每一段经历都让我收获满满。首次授课让我懂得“教学需在实践中打磨”，班主任工作让我领悟“育人要关注细节”，招聘历练让我明确“成长需正视不足”。

作为公费师范生，每一次挑战都是成长的契机，每一次反思都是进步的阶梯。未来的实习路上，我会带着本周的收获与感悟，继续打磨教学技能、积累管理经验、提升综合素养，以更饱满的热情、更专业的态度投身教育实践，朝着“成为优秀教育者”的目标稳步前行，不辜负学校的培养与学生的期待。

撰稿：周媛媛

带队教师：王棣