教育实习是我们即将踏上教育事业漫漫长途的前言，是师范专业学生从学习教育理论到真正教育之间的过渡环节。三个月的教育实习转瞬即逝，我在威海市第二中学的教育实习和教育观摩，使我对真实情境中基础教育现状有了进一步了解，对基础教育教学的一般规律实习了初步掌握，是我对学科教育理论学习有了更深一步的理解。实习生活既是磨炼，也是考验，是一段对我将来的职业生涯乃至人生规划都有重要的意义的旅程。

在这段旅程中，我收获了满满的宝贵的指导和意见，认识了一群青春正当时的可爱的学生，结识了许多有责任有担当的优秀老师，更重要的是找到了坚持热爱鉴于事业源源不断的动力。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我面对今后的人生道路时多了份经验和收获。

一、学高为师，身正为范

教育是一种期待、一种固守、一种耐心、一份信任、一份宽容。通过实习的教学工作，我深深地体会到教育事业的意义。“教育事业”看似是一个很庞大的工程，但是我们都只是秉持责任、仁爱之心，在做平凡工作岗位上做好每一件分内事而已。而实习学校的每一位老师都在身体力行地践行着教师的责任与担当。

学生是发展的主体，我对教育事业的热爱的动力就来自学生。在与学生的相处之中，我更习惯用发展的眼光看待他们，宽容他们成长的挫折，欣赏他们成长的脚步，给他们足够的自由发展的时空。虽然我多么想把我知道的一切知识、一切期待还有我微不足道的经验都都倾注于他们，但教师职业的实现，就体现在一堂课的内容必须是精挑细选的精华，用慎之又慎的语言表达、逻辑梳理和呈现来让他们更好的吸收，并将人生经验传授给他们。所以，这也需要教师细心的呵护、耐心地等待。

教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最鲜活的榜样。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。所以实习期间我需要时刻以教师的标准严格要求自己，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，向实习学校的每一位老师看齐。

二、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

初识时，同学们坐得端正，眼睛里是热情的好奇、认真的尊重，是对我正式的欢迎和接纳，是一切的开始。相熟后，是课堂上轻松幽默的玩笑和对知识学习的并肩奋斗与共同成长。韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。

因此，学科教学实习对一个师范生来说是非常重要的一环，但我平时所学的无非是一些教育教学的理论性知识，大部分授课的能力和技巧都无法直接与教育实际相关联。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使所学的理论知识使我们得以真实的尝试，在这个过程中，我能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。

从听课到备课，再到讲课，每个环节我都得认真完成。当我有不清楚的问题，我会去咨询实习学校的指导教师以及和同组内实习生商讨，向他们吸取经验。随着教学课堂数量的不断增加，我逐渐把握了教学目标和教学重难点等，逐渐学会如何设计教学环节来突破这些重难点。实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，老师也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我们共同分享，共同进步，因而我学到了许多实用的技能。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以我不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。所以在备课和讲课的过程中，我时刻关注学生的动向和进度，及时反馈，及时总结我的不足，并调整我的讲课方法。

每次的听课都是学习新思想和新方法的过程。我跟着指导老师学习到的最重要的一个教学方法，就是启发式教学，也就是采用启发诱导的办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习。启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想。我认为在实习过程中我学会一些如何运用启发式教学的方法以及应用到课堂，但是还不够灵活、不够熟练且效果时好时坏，在今后我会重点把握这一方面，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。学习是复杂的思维活动，我希望在我的指导下，学生有不断地提出问题，分析问题和解决问题的过程。在这个过程中，学生要积极的进行思维活动，逐步提高分析问题和解决问题的能力。

进步是一个循序渐进的过程，收获则是努力的结果。从刚开始站上讲台时的紧张与无措到后来的镇定自若，从初次讲课时的磕磕巴巴到后来的自信与自然，从像一个学生一样思考到后来的站在教师的角度分析问题，在一次又一次的备课和讲课的过程中，我发现自己的不足，改正自己的问题，向指导老师和其他老师学习请教，从他们的经验中吸取知识，做好充足的准备，实现了从一名师范生向一名老师的身份的初步转变。当学科指导老师在我后来某次上课后评价我的课是“虽然小细节有待打磨，但整体上可以说很精彩”时，我意识到我三个月的辛勤付出没有白费，心中难掩收获的喜悦之情。

三、做班主任容易，做学生喜欢的班主任难

班主任工作无疑是繁杂的，这个过程需要体力与脑力的双重结合。耐心与细心也必不可少。除了像各科老师备课外，还要时时刻刻关注班级动向。因为网络的发达、教育受到的重视，班主任几乎没有下班时间，放学后、周末班级群内还有大堆工作的处理。这个过程需要班主任对教育事业和学生的热爱为源源不断的动力支撑去坚持和完成。

班主任在一个班级中的作用是不可或缺的，他可以决定一个班级的班风，因而成为一名优秀班主任任重而道远。当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心，“爱”是做好班主任工作的秘诀。

在班主任实习过程中对待学生时，我认识到最重要的是爱与公平，也就是在教育过程中爱护学生的生命、幸福，尊重学生的人格、尊严的权利，使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。其次我认为在进行教育时还应遵循个性原则，每个学生都是不一样的个体，都有着独特的个性特征，因此在进行教育时应该尊重学生的差异性、独立性和自主性，并有意识的培育学生的个性。在教育的过程中，一定要加强师生之间和学生之间的交流与碰撞，教育要面向全体的学生，不能有偏爱的情况，应当将教育的主导和学生的主体地位结合起来对学生进行教育。

班主任实习这三个月中，我每一天都过的十分充实，三个多月的时间里学生已然成为了我生活的一部分，带给了我很多欢笑，而我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们和老师给我留下了一段一段美好的回忆。而我也在班主任实习中了解了班主任的工作流程，班主任李老师以身作则，让我知道了一个真正的好老师是什么样子的，也让我知道了令人尊敬和受人爱戴的背后有怎样的艰辛。

当我最后一天向同学们告别时，他们为我送行，为我留下不舍的泪水。对他们来说，我只是他们生命中的一个匆匆而过的旅客，但对我来说，他们就像是我参与种下的小树，虽然陪伴时间不多，但很幸运能看着他们成长。我经常在想，我何其有幸，能在二十出头就可以为人师表，是老师这个头衔让我有了这个神圣的责任感，继而盼望着，小树能快快长大。看着同学们对我依依不舍，我既开心又难过。开心的是我三个月的陪伴让同学们认可了我班主任实习的工作，与他们亦师亦友；难过的是我不能继续看着他们成长，只能结束这短暂却充实的实习时光。但没关系，分别是为了更好的相遇，我也要收拾起行囊，朝着我的教师的梦想出发了。

“教书育人”应是教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。“学高为师，行正为范”，这就要求我们不断提高自己，完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

此番实习，我从一个尚有稚气的大学生慢慢向一个成熟的教师靠近，满载而归，但这不是终点，而是另一个新的起点，从此我也将充满激情迈向我的教师生涯。在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。而身为一名未来的教师，我一定要立足本职，认真思考教师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有体现的人，不断地增强我的责任意识和服务意识，争取早日成为一个合格并且优秀的好教师。

物理学与信息技术学院41806066李增明