身份的转变是快速的，是令我始料不及的，让人不得不接受。一见到指导老师，她就拿出了班级分组名单，让我快速地熟悉学生姓名，尽快去了解学生。因此，在实习的最初，一周时间我就记住了班级所有学生的姓名，认识了大部分学生。

慢慢地，初来时的忐忑已经消减，讲课的挑战悄然来临。

“涂静，下一周你来讲一次课吧！”指导老师猝然不及的一句话，将我从周末的松懈中拉了回来。虽然已经上过讲台，但是都是“小打小闹”，正式的一节课我还从未完整上过。我向来遇到挑战喜欢退缩，但是“兵来将挡水来土掩”，这一次是硬着头皮不上也得上了。俗话说得好，“不打无准备的仗”，作为一个实习菜鸟，无准备更是不可能的。

讲课前几天，筹备工作就在紧锣密鼓地进行着，查找资料，寻找“外援”，求助老师…教学设计完成后，一次又一次返工，最终呈现出来了一份三千多字的稿子。但是，光有教案还不够，毕竟熟能生巧。教室，宿舍，会议室…都成为了我讲课的场所；午休，体育课间，晚上睡觉之前…我抓住了一切能够利用的时间。

周三上午，随着一声响亮的“老师好”，我的初次语文课拉开了帷幕。没想到，因为不熟悉另一个班级的学生，朗读环节出现了“拦路虎”，幸而，在指导老师的掌控下，这节课充满波折的结束了。

随后，来不及休整，第二个班的讲课挑战又开始了。值得庆幸的是，我对这个班级同学的情况较为了解，谁朗读好，谁上课活跃，谁性格内敛…随着同学们的积极回应，我逐渐得心应手起来，第一次出现的“挫折”，在这节课上也成功地跃过了。

从我实习上过的几节课来说，活跃、高效的课堂是老师与学生互相成就的，老师需要采用合适的方法引导学生，学生也需要做好预习，给予老师一个正向的反馈。老师有激情，学生有热情，才能形成一个良性的循环。

有人说，“台上一分钟，台下十年功”。对于新手老师来说，一节课可能需要几天甚至更久的时间精心打磨，锤炼出那精简的一字一句，以保证学生学到应学的知识。而实习只是我们成为一名老师的起点，不是终点。它的结束恰恰更督促你在所剩无几的时间中努力学习，努力向上，成为一个心有梦想、心向学生、心怀初心的老师！

文学院 41802178 涂静