当我踏上驶向西安的列车的时候，我意识到：实习正式结束了，我离正式成为人民教师、踏上讲台又进一步。三个月前，怀揣着迷茫与向往，载月而来，开启未知的实习生活；三个月后，收获了成长与回忆，乘月而归，开启另一个阶段的学习生活。

回想起三个月的实习生活，我数次想要将这段经历记录下来，可是却久久不能落笔，纵有千般感触，也觉言语的弱小，难以抒怀。在莆田二中，我有幸能够得到两位优秀的前辈指导：许家豪老师的大局视野、周伟强老师的敦本务实，都是我在实习阶段最宝贵的收获。我也很幸运能够进入19班，与这个优秀的集体共同奋进三个月，在他们身上，我第一次真切的体会到作为教师最珍贵的财富：同学们洋溢的青春气息和他们对我的认可。

实习对我而言，是真正地站上讲台、进入班级，面对几十名学生，学着如何将所学到的知识与方法传授给学生，并且引领他们找到适合他们的方向。因此我实习的目标是找到成为“经师”与“人师”的途径。而如今在回想这三个月的实习的经历与收获，大体上是没有让自己失望的，虽没有明确一条清晰的道路，却也还是有了一个可以为之努力奋斗的方向。

总结进入19班听课授课的收获，我想应该有两点：扎实的学识修养、高远的宏观视野。许家豪老师作为省学科带头人，在她的课堂内外有着很多东西值得我去钻研和学习。对于授课，我的经验几近于无，很多学到的理论都没有具体实践的经历。课堂教学内容的分配、知识点讲解的程度、教学思路的科学性等方面对我来说都是很难在短时间内能够熟练入手的。于是教学前期的听课便成为我最好的参考，我学习老师的教学思路，观察着学生的课堂反映，琢磨每一个教学环节设置的意义。在许家豪老师的身上，我看到了最让我受益的两个点：扎实的学识修养和高远的宏观视野。扎实的学修养是教师的基础，基础越牢靠，才会在课堂上有更多的可能，对语文学科来说，对课文的认识越深刻、对语言文字的理解越扎实、对理论知识的掌握越丰富，就意味着可能在课堂上碰撞出别样的火花。高远的宏观视野是教师的领航灯，视野越广，意味着在课堂上的每一个当下都能够联系上更远的未来，在课堂上才能做到精切旨要，对学生的培养才能足够的完善。作为一名高中语文教师，应当立足文本，着眼高考要求，落实能力培养，在功利之外，也应当关注学生的成长与发展。

在班级管理方面，周伟强老师已经是一个经验丰富的班主任，在今年的高考中，他带领的班级均分高达638，因此在班级管理方面，我相信他肯定有着丰富的建议，我也一定能在他身上学习到很多。无论是在班级日常管理、班会课上，还是在家长会上，周老师永远都是一个实干的班主任。对同学们的要求，他以身作则：早读提前到达；周末自主自习也会到班级上……作为见习班主任，我在他身上学到的最有用的是作为班主任的细心与务实。在见习期间，周老师对我没有太多的要求，但是我为了要将见习工作做好，更深入班级，自觉地参与到班级的日常管理中去。对于周老师安排的任务，我也很乐意帮忙认真完成，因为只有这样，才能对班级有全方位的认识。我有着年轻人的创新和活力，也学着周老师扎实的行为作风，我想正因如此，周老师才会让我着手一些实际的班级事务。班主任工作需要花费很多时间和精力，是一个付出与收获完全不成比例的苦活儿累活儿。可我却很喜欢这一份工作，因为我觉得作为一个班主任，有更多时间精力去关注学生，作为一名教师，不仅要将知识与方法教给学生，更要在学生的成长道路上给予他们一点灯光。实习期间，我会看见学生周记摘抄中的焦虑，而曾经我也面临着他们这个阶段面临的问题，所以我想在能力范围之内帮助他们一下， “学高为师，身正为范”，如是而已。

实习生活过得很快，在快要离开二中的时候，班上的学生问我，毕业后是否会回到二中，我没有回答他们，只是在留给一个学生的寄语上写道“书上说，天下没有不散的宴席；可书上还说，人生何处不相逢”。这段实习生活只是我们各自人生的一个小阶段，但也是极富有意义的一段相遇。每一次离开，都是未了更好的相逢，“平芜尽处是春山，行人更在春山外”。

文学院 兰俊锋