“扎根西部，甘于奉献；追求卓越，教育报国。”每当我写下这行文字时，总似有一团不熄的火焰温暖心田。教师、教育家们总是被誉为“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，而今，在大力推进“学习弘扬教育家精神，为建设教育强国贡献力量”的今天，我们更应以爱国报国之志、扎根实践之毅、开拓创新之魂、实事求是之品格、关爱学生之热忱，在新时代谱写教育的新乐章。
爱国报国，树立远大志愿是弘扬教育家精神的基石。
习近平总书记强调，“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义的教育强国，必须坚持党对教育事业的全面领导。”作为一名公费师范生和预备役教师，我深感树立正确价值导向、坚持立德树人，青年教师更应始终牢记中华民族伟大复兴的重要命，在走上教育岗位后始终笃行不怠，为“办好人民满意的教育”不懈努力。
扎根于实践、甘于奉献是教育工作者成长的必由之阶。
习近平总书记曾强调，“空谈误国，实于兴邦”，为实现、贯彻全党的教育方针，须得有深植于实践与淡泊名利、能坐“冷板凳”的品质。青年教师不仅要积极学习先进知识理论，更要能够将理论与实践相结合，发扬“厚德，积学，励志，敦行”的精神与“淳厚博雅，知行合一”的品质，在点滴中吸取教学实践经验，厚积薄发，努力为夯实国家教育基础添砖加瓦。
在实习过程中，我逐步认识到，不同班型的教学方法、节奏不能一成不变，实际教学效果和理想中差距过大，需要根据实际情况及时调整，两个班教学节奏可以安排有先后，在第一个班讲完要及时改正第一节课出现问题的设计、ppt结构等等。
开拓创新，终身学习是教育强国动力之保障。
“纵有海内栽桃李，依然天涯荷稻粱。”本世纪初，刚刚获得国家最高科技成果奖的袁隆平接受《人民日报》记者采访，记者跟随袁隆平走访，并未见其有任何自得满足、流露骄傲得意神色。此时袁老已然著作等身，蜚声海内外，可他依旧勤恳扎根于实验室、田间地头，在实验田中亲自指导学生。作为青年一代教育从业者，我们须向袁老学习，永远保持不断探索进取的好奇心与热情。教育创新，永远在路上。
在试说命题的实践方面，我们对高中语文必修上下册、选择性必修上下册中诗话小说文本，如《百合花》《哦、香雪》《荷花淀》等文本进行多角度、深层次分析，重点关注对于文本的个性化解读、引导学生获得鲜活的审美体验。重点关注到4-2要求中对于“逻辑的讲求、情感的表达、观点的明确”，以及“使学生能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法和见解”等。
学贵有疑，实事求是精神是教育者必不可少的组成部分。
新课标要求培养学生的“四大核心素养”，而语言的建构与运用过程、思维的发展提升训练、审美的培养与提升、文化的传承与理解均高不开实践与思辨。新时代教育者应积极鼓励学生树立求真务实品格，培养学生“打破砂锅问底”的开拓进取意识，使学生真正成为课堂学习与实践的主体。
在讲授《短歌行》《归园田居（其一）》过程中，老师根据我的教学准备、课堂效果给予我许多启发与思考：讲课绝不是教师将内容灌输给学生记录，而是引导学生思考，一定要走到学生中间，去和学生交流，不是一直站在讲台上自说自话。在备课的时候，心里要装着教材和学生，在讲台正式讲课的时候，心里要装着学生和教材。再次强调，一定不是教师讲或者直接给直接归纳，是引导学生，不断把学生往教学目标上面引导，一定多给学生一些时间思考，可以让学生在课本勾画出来，再请同学来说一说。已经提前给学生安排背诵任务了，学生对于这首诗内容很熟悉，但是对于问题，可能没有这么熟悉。
关心学生成长，弘扬“五育并举”精神是教育报国的必然要求。
“德、智，体，美，劳”五育并举、全面发展已成为新时代教育的要求与导向，作为青年从教者，必须有培养德才兼备人才的意识，真诚关心学生，关爱每一个角落的“新苗”，以真诚的爱心与呵护体察学生问题情况，真正践行“帮助青年人扣好人生第一粒扣子”，给予学生们温暖、鼓励与勇气，及时沟通解决问题，消除隐患，为建立良好师生关系、家校关系、社会良好学风贡献力量。
“既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”教育的春风化雨、润物无声，在潜移默化中给予无数“小树苗”“小红烛”们新的动力与希望。习近平总书记曾在讲话中殷切寄语广大青年教师，鼓励其“为成为新时代‘四有’好老师不懈奋斗。”而我也坚信，青年教师们必将在爱国报国教育的熏陶、扎根于微末，笃行不怠的实践、开拓创新，终身学习的氛围、实事求是，求真务实的品质、关心学生的过程中逐步践行“五育并举”的时代要求，逐步成长为“人民满意的教师”团队中的中坚力量。
几度春秋染芳华，丹心无言育桃李。不论是荣获共和国勋章、为无数“大山里的女孩”撑起一片新的天空的张桂梅校长，还是毕业于师大，扎根西部，默默奉献的教师代表仰孝升、张莎莎等模范们，亦或是千千万万奋斗于一线的优秀教师们，他们都以自身经历与实践向我们诠释着“扎根西部、甘于奉献”的“西部红烛精神”，在一方课堂抒写着生命的韧度，以及人生思想的高度，展现着其不愧“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的师德与师魂。
“莫问收获，但问耕耘。”曾经，闻一多先生笔下的《红烛》激励着一代人的奋进，而今，这也激励着作为未来教师预备役的我在今后的学习与生活中，向仰孝升、张莎莎等前辈校友学习，坚定理想信念，不断提升自我，为未来走上三尺讲台夯实基础、做好准备，为使“西部红烛精神”在新时代绽放更璀璨的光芒、实现教育报国强国之志奋楫向前！
实习学校：合肥市第一中学
实习学校指导老师：耿延兵
实习带队教师：段宗社
