问渠那得清如许？为有源头活水来
在学校听课一周后，指导老师让我试着讲了一节课，第一次备课我看了好几遍课本与配套练习，我内心稍有点紧张，这种紧张一直持续到我真正站上讲台。开始的那一刻所有的紧张烟消云散。一堂课下来，还算比较顺利，结束后想起来学生上课提的一个问题，虽然当时含糊地回答了，但总觉得心里有点虚，心里一直在嘀咕这个回答究竟有没有说服力。晚自习指导老师给我点评，我问道：“老师您有遇到学生提问答不出来的时候吗？”老师笑着对我说：“刚工作时遇到过，之后很少有这种情况了。”老师仿佛看出了我的心思继续说道：“上课是用教材教，而不是教教材。备课不仅要看教材，更要去发散式地去了解这节课相关知识，这样才会透彻。”这不正应了那句话吗——问渠那得清如许，为有源头活水来。那一刻才理解了这句诗，此时“备课”两个字在我的脑海里逐渐清晰。我学会了第一个词——备课。
备一节新课，先要去了解主体即学生，要对自己的授课对象有初步了解，分析学情，因材施教。要有教学目标，教学重、难点。上课时需体现出重、难点。最后分析教材，阅读相关文献，了解这节课的背景，翻阅指导老师的优秀教案、教辅资料、查阅网络相关视频资料，在教案的基础上准备一份更加细致的讲课稿（写讲课流程，还要写课堂上要讲的每一句话）。设计清楚的板书，让学生一目了然，对本节课有清楚的认知。
备一节习题课，在讲解之前先要自己做一遍，对于不理解之处，可以先查阅相关资料，或者咨询指导老师，做到会做会讲，讲思路，讲过程。备教材，备教法。即使走上教师岗位，也要坚持大量读书，补充自己。
从实习到现在，在老师的指导下，我共准备了13篇新课教案，每周准备一节习题课，在高一（9）班、（18）班讲解。老师总和我说“实践出真知”，她总是鼓励我勇敢站上讲台。满老师说不仅要自己尝试讲课，还要多听课。老师给我推荐了不同风格的老师：马利军老师、王红老师、马晓莉老师等数学学科老师，在老师的影响下，我总共听课86节，其中其他学科6节，包括生物、化学、语文、物理、英语等科目，数学学科共80节，其中大部分内容涉及的是必修一内容，指导老师送我的那本听课记录本上写满了我的听课记录，现在看着这本听课记录本，心里满满的愉悦。听这些优秀老师的课，我学会了课堂衔接语，现在我起码可以自然地串下来一节课，也慢慢体验如何把控课堂节奏，收获颇多。
二、教育从爱开始
实习之初，在我的认知里，我一直觉得只要把课上好，就是一个好老师。直到有一天晚自习，办公室的郭老师给我们讲起了他曾经遇到过的事。郭老师年轻时带班，刚开学，班上一男生不穿校服，过了一周仍没有穿校服。老师问了学生，学生说他不习惯穿校服。听到这，我猜郭老师下一步要教育批评他了，然而没有。郭老师慈眉善目，我喜欢听他讲过去的事，郭老师缓缓道来：“我当时没说话，第二天，我叫班里一男生脱了校服坐在座位上，然后叫一直不穿校服的男生站到讲台上，让他巡视了一下班里，我问他：‘你懂我意思不？’他点了点头然后下去了。从那天下午开始他一直穿着校服。”郭老师若有所思地看着前面。
那一刻我着实有点惊讶，教师不仅是教书匠，教师要教书育人，十年树木，百年树人。从实习到现在，我都在思考如何提高学生的成绩，如何催促他们学习，我从未想过“育人”，我忽略了重要的一点，那就是如何育人育心。教育的根本在于育人，育人的关键就在于育心了，所谓“随风潜入夜，润物细无声。”说的就是这个道理了。育心，其实比单纯的课堂教学更难，但它对学生的影响是最为持久深远的。它不是简单的说教，它是穿插在平时的课堂教育上面的一种态度价值观之类的表达。教师一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，教师要做好表率，以身作则。
著名教育家魏先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”同办公室的一位老师总爱重复夸美纽斯说过的的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我想她光辉就在于育人。处理学生的问题上，不能一味地严厉打压，要多观察、多花心思。很佩服郭老师的做法，让学生心服口服地服从班级公约。
实习三个月，郭老师每天准时六点四十进班，一开始班里还有学生迟到，一周后基本没有了，现在郭老师的学生没有一个迟到的，我想与郭老师的以身作则分不开。
作为见习班主任，我要求自己每天必须比学生早进教室10-15分钟，督促学生值日和早读，办公室的老师们教会了我以身作则。鼓励学生进班交完作业就开始站立大声朗读，创造良好的读书氛围。每天早操时间，我都会和满满（我和学生对指导老师满老师的昵称）一起跟着学生跑，既和学生一起锻炼身体，也参与到了他们其中，拉近我们之间的距离。
三、相遇:适我愿兮
与吴忠中学相遇，与满满（指导老师）相遇，与高一（18）班可爱的孩子们相遇，与实习的小姐妹们相遇。相遇：适我愿兮，是见到了心里期待的人，我是见到了舍不得离开的人。有时觉得学生不懂事，但也不能随便训斥，允许学生适度的出错，蕴含了教育的本质和意义。指导老师对我们说要有宽容的心态，学生还是孩子，他们的心是透明的，做老师的要用欣赏的眼光看待学生。现在回忆起来和孩子们相处的时光一种幸福感油然而生。
在这次实习中，通过指导老师满老师的细心教诲，以及老师们和学生对我的鼓励，我才得以成长起来，有了飞速进步，感谢满满和（18）班的孩子们，我也认识到了自己的不足——要做好课例研究，要用心思考教学，教育不仅是教学，还有育人。习题课要深入浅出，将晦涩不易理解的数学题浅显易懂地教会学生，这些都是需要我去思考的。
最后，感谢吴忠中学为我提供了实习机会，让我遇到了雷厉风行、教学有方的满满和郭老师以及其他给予我鼓励的老师们。吴忠中学的老师们教会了我如何去上好一节课，教会了我教育从爱开始，我会努力，争取成为一名合格的人民教师。
