外国语学院41604137郑倩钰

首先，我要感谢学校提供了海外教育实习这一项目，让我在国外与国内都能有教学经历，让我在21岁这一年，作为一名大四实习生有了足以回忆一生的宝贵经历，实在是万分感激。

2019年9月14号我们一行12位同学，来自不同的专业，同怀着对于教育的

热忱，我们抵达了加拿大卡尔加里大学，展开了为期6周的海外教育实习。我们

12个人分在12个不同的住宿家庭，落地后大家就分散开了，我还依稀记得，我们每一个人与寄宿家庭第一次见面的紧张，与加拿大卡尔加里大学派来的欢迎我们的老师Tafa见面的羞涩，第二天一大早，我们每一个人都起床很早，期待着我们在加拿大的教育实习，那天早上，大家微信群里一直开着实时微信定位，早到的同学们在教室为我们这些方向感令人堪忧的学生导航。在与DR.B和DR.Roberts见面后，他们用非常有趣的方式，让我们12个人之间以及与两位讲授之间热络起来，并且有了进一步的了解，当他们采用Name plate and Bingo这两个小游戏让我们立刻投入加拿大上课的模式；当时我就感受到了，兴趣，是最好的老师。

作为一名英语老师，由于学科的特性，我一直告诉自己，要不断地去学习，使自己成为一名具有国际视野的老师，不能固步自封，也从多方位去为学生们考虑，在Diefenbaker高中实习期间，加拿大的老师们都对我的课感到很惊奇，因为我的课非常有趣生动，可以说是班级同学100%的参与度，因为我明白，在设计课程的时候，我要想到这节课学习程度好的孩子们他们会怎么认为我这节课， 学习能力较弱的孩子们又怎么感受我这节课，那些中间孩子们是否感觉到被忽视；每一个活动的设计，我都从不同学生的角度去思考，所以每一个孩子都没有被我放弃，这也就是为什么我的课孩子们都那么支持；因为我发现强迫孩子们去学，他们会更加叛逆，并且被动吸收的效果并不会多好，因为符合他们的兴趣点，再加之引导，他们就不自觉的浸入到我营造的课堂里，主动吸收的持久时间会更长，孩子们也会非常享受课堂。我还记得Humanity组的老师在为我排观摩课的时候，问我想要去哪个课，我当时说我想要去有趣的课，当时Von老师问我，你觉得学习会是有趣的吗？我当时愣住了，我告诉他学习绝对是一件辛苦可能也会痛苦的过程，因为这个过程你要不断付出努力，付出汗水；但是作为老师的我们，现在我们角色定义不再是单纯的知识传授者；在我的理解里，我们应该是一个课堂的设计者，是一个总导演，你把整个基调给孩子们定好，然后在这个舞台上，让他们尽情发挥，你最大程度的激发出他们的兴趣，因为兴趣是最好的老师，学习是枯燥的，但是我们可以使形式不难单调。

我非常感激卡尔加里大学的两位教授的培训，让我明白教育的本质究竟是什么，作为一名新时代的老师，我究竟应该怎么去设计课程，我的考虑点都有哪些；感谢DR.B老师只要我有课，就会去观摩，或者看我的录课视频，为我教学上的不足提出意见，我还记得我在一节课上，无意间对学生说了“NO”下课后，教授问我，你为什么要否定孩子们，即使答案不是你想要的，这个时候就是你展现你的作用了，为孩子们铺垫，一步步为他们搭架子，然后让他们达到你要的那个主题，如果孩子们都知道答案，那么你存在的意义是什么。那次的谈话，我明白了，作为教师，即使一个小小的课堂语言，都可能对孩子们的心里产生我们无法想象的影响，所以作为一名合格的老师，细节也得要高度重视，并且对于孩子们来说自信是非常重要的，而我们需要做的就是给孩子们自信，让他们向着阳光努力茁壮成长。再次感谢老师们对我的指导。

还有因为孩子们对我的包容程度，使我更加的有动力，更加愿意去投入到课程设计的每一个环节，我至今都不能忘记的是，我在高一的ELA课上，有一个男生写了mapleleaves，我就简单的以为是枫叶树，然后自己在顺着自己的思路讲的时候发现说不通了，因此我就停下来，很紧张地问大家是否能告诉我这个还有什么别的涵义，我已经准备好大家嘲笑我的无知，但是班里稍微安静了一下，之后争先恐后的孩子们举手要给我解释，大家解释道这是代表一个当地的球队等，然后下课后，我的指导老师告诉我，说你知道吗，你获得了孩子们的完全信任，所以他们都伸出援助之手，没有任何不满之意。我真的是太感激我遇到的这些学生，如果说我的课大家都觉得设计的很棒，那么是因为背后有一群支持我爱护我的孩子们啊。再最后一个高二IB班上完课，老师们问孩子们感觉Daisy这节课怎么样，有一个同学直接喊出来，我都好久好久没有上过这么好这么有趣的课了。我就在想我遇到的究竟是怎么一批美好善良的孩子们啊，所以当我要把我上课的内容看10遍以上，我也不觉得枯燥，因为他们给我了他们最好的支持与爱护，我怎么能让大家失望。

从来没有奢望过作为新手老师的郑倩钰能得到孩子们如此的包容与支持，实在是感谢我遇到的学生们，是你们让我觉得作为一位教育者，一切都是那么值得与有成就感。

在我回国后，在长安二中实习的日子里，我努力将加拿大好的教学技巧借鉴修改过来，一个小姑娘在给我的留言说我的课实在太有氛围了，我觉得让你们享受英语课是我自己给自己定的目标；在一次周练考的英语作文Myfavourite teacher中，两个班1/3的学生都说Daisyismyfavouriteteacher，我当时看到这些作文的时候，以为孩子们是想让我手下留情，但是证明想法太低级复杂，他们的内容流畅，我一看就是发自内心的，看完大家的作文后，我真的一直在扪心自问，我何德何能与孩子们才相处了2个周左右，就得到了大家的爱护，其中一个孩子在文章里写Daisyalwaystriesherbesttomakeourbrain active,我当时就觉得我的付出他们是感受到的，我每一节课都努力的让他们思考，给出我答案，不要坐在那等着我告诉他们答案，我的焦急孩子们是感知到了，