教师生涯中的第一堂课让我倍感欣喜。9月7日早上十一点，被学校指派代初一的外教课，下午两点的第一节课就要去上。兴奋之余又有点紧张，兴奋当然是因为终于要登上讲台，锻炼自己了。而且上的是外教口语课，不同于主课，它比较轻松活泼，目的在于让孩子感受到英语的魅力，多听多看多说。这样的课堂目标也是我终身追求的。孩子们在最开始的时候，对英语的感觉比较负面，一是不明白为什么要学英语，二是初学英语很难，英语对大部分人来说，犹如天书。我希望传递给孩子们的观念是不要局限于眼前。在这个全球化网络化的世界里，一切皆有可能。将来与不同国家的人接触是必然，为什么不早点做好准备。学语言的目的不在于应付考试，而在于沟通与交流，那也是人之为人的原因。

紧张是因为备课的时间短暂，只有中午的两个小时。在简单的构思了之后，有了思路。首先，要和学生做朋友，做朋友就要先介绍自己，让他们了解我，对我感兴趣，甚至喜欢上我。我准备了一些自己在留学期间与各国朋友拍的合照，自己拍的人物照，还有美景。然后为孩子们准备了一集很有意思的动漫，名为We bare bears.挑选它的原因首先是因为主人公是三只熊，一只棕熊，一只熊猫，一只北极熊，他们憨态可掬，能对孩子们的胃口，其次他们说的英文相对简单，语速比较慢，可以供孩子们模仿，同时他们三只是生活在一起的好朋友，同欢乐共患难，一同解决问题，比较正面。由于是第一节课，我希望能从学生中得到反馈，即时调整，就安排了一个环节，让孩子们写下对这堂课的感受，对老师的想法以及想要看得英文电影，动漫，歌，上交给我。

上课的过程和自己的预想有些差别。惊喜的是，学生对我很感兴趣，我一进教室，就各种提问老师，这瞬间给了我许多自信，而且越说越自信，孩子们愿意听我说。孩子们在看我的照片的时候积极性都很高，在看到我与许多外国人的照片之后，对我顿生敬意与好感。我就借势告诉他们，这些都由于我热爱语言，学好语言。所以我也希望他们爱上英语，学好英语。在自我介绍之后，我先立了规矩，人与人之间要互相尊重，我与大家分享，我给大家介绍我的朋友，大家就要尊重我。我也尊重他们，与他们聊天。尽管场面时不时会失去控制，当我不说话的时候，孩子们还是能安静下来，继续睁大着眼睛听我说。视频的效果也不错，学生普遍觉得有趣，想知道它的名字，还想看下一集。中间临时发挥，让学生们模仿熊猫没吃到冰淇淋的反应时说的话，Oh,come on, man! 部分学生模仿的很到位，很积极。只是叫学生单个站起来表演的时候，都比较害羞，不敢说。接下来得多多鼓励他们让他们开口说。忽然又想到美国人打招呼一般都会说hey man.我就给他们说了英语里最基本的打招呼的方式。How are you? 回答惯性思维一定是 Fine, thank you. And you? 我想要打破这种机械思维，告诉他们如果是心情很糟糕的时候该如何说，开心到能上天的时候该怎么说，学生反应很好，部分学生还做了笔记。同时也告诉他们，英语是很讲究礼貌的语言，别人问你，你也要用And you? 回敬他人。最后一个部分写想法，当我发现一些学生不愿意写的时候，我想了一个办法，我对学生们说，收了纸条，我就能发现谁没交，没交的那个人就好好期待和我用英文聊天吧。说完没写的都拿出来写了。想来也是很得意。

下完课看了学生写的纸条，很开心。大部分学生很喜欢我，觉得课很有趣，也很期待外教课。这或许是对我最大的鼓励与支持了吧。第一堂课比我预想的效果好，给我将来的教师生涯注了一剂强心针。但在后面几个班上下来的效果有好有差，班与班不同，学生与学生不同，还需要我去思考与琢磨。教育这个工作充满了变数与挑战，我喜欢！