中秋节放假回学校的路上收到指导老师的短信：“......你明天讲《小狗包弟》吧。”刚过完假期的懒散劲一下子被冲走了，表示自己有一阵慌乱。

中秋放假前的周二，王老师让我去给高一三班讲卷子上的试题——我觉得这个比较简单，便欣然应允了。讲的过程还算顺利，只是当我下课回到办公室的时候，一块实习的同学惊呼的脸红得厉害。这时候我竟有了腿软的感觉，回想上课过程，自己的声音有时候因为不自信会变得很低，不知道学生们有没有听到？有的地方自己讲得不细致，不知道他们懂了多少？但自己终于和学生们正面交流了。带着这样的兴奋和开心，我开始了中秋假期。确实没有料到真正的讲课会到来得这么快。

要讲的课文是《小狗包弟》，这是两周前就选好的。相对于高一第三单元的其它两篇散文，我个人觉得这一篇似乎更好讲一些。由于之前总想着还要挺久才会讲课，所以也便没有认真投入准备，只是大概看了一下，觉得没什么思路就放下了。现在突然说要讲课确实很慌张，一回到学校便开始抓紧时间重新开始设计教案。看了很多参考资料，查了很多网络资源，觉得要讲的东西很多很多，难以取舍。一片混乱之后决定“放空”自己，先按照自己的思路来设计。有了大致的模型后，我找王老师寻求指导意见。王老师并没有因为自己教学多年而形成固定的思路，他肯定了我的设计，还鼓励我可以加入更多新的形式，他笑着说他们老一代教师在这方面比不上我们年轻人，很希望我能创新。接受老师的指导意见后我逐渐将教案补充完整，并做了课件，剩下的就是熟悉教学具体过程，自己模拟了几遍，可都是半途而废——确实很紧张，难以想象真实的课堂会有怎样的状况。带着这样的状态，我度过了课前的大半天时间，中午吃过饭躺在床上迷迷糊糊中梦到课堂的惨况，心有余悸。醒来后洗洗脸，努力把自己好的精神状态呈现出来。我就这样站上了讲台。

站在三班的讲台上，脑中空白，扫了一眼教室中的学生还有坐在后面听课的王老师，几秒慌乱后便在黑板上写下本节课的题目——《小狗包弟》，讲课正式开始。学生们配合程度比较好，但不知为何总有种莫名的尴尬，很容易冷场，我能明显的察觉自己的脸红得厉害。为了缓解尴尬，我频繁的提问学生回答问题，他们似乎也有些局促，可能是班上有两名教师的原因？我就这样“步履维艰”的上完了第一节课，还剩下一点内容只能放到第二课时了。下课后王老师先是对我的表现表示了肯定，然后指出了可以改进的地方。然后，我就接着去四班讲同样的内容了......

深深感受到了班级氛围的重要性，这个班明显比上个班更积极活跃，自己讲起来更顺畅了——也可能是一回生二回熟。就这样，我完成了第一次讲课。感慨很多很多，激动欣喜之情难以抑制。不过也感受到了深深的疲惫——从备课到讲课结束实在太辛苦了，终于感受到了教师的辛苦。还是很期待下一次的讲课，相信自己可以做得更好。