在德州一中实习的日子，时光匆匆，一个月飞快地过去了。除了忙忙碌碌的学科教育观摩练习、试题批改、办公室杂务工作以及组织班级活动之外，若说自己最大的收获，便是了解了教师这项神圣又沉重的工作意味着什么。某日和自己的指导老师，一位同样年轻但渊博多才、儒雅干练的华中师大前辈一起吃饭，他告诉我一句话：老师，一定要镇住自己的讲台。

或许今后的工作里，我们会不在乎简陋的住宿条件，不在乎起早贪黑的繁重任务，我们会全力参与学校教务工作，在学科教育上奋力钻研，在教育的书山论海里攀登遨游，但最基本最不能忘记的，必须是自己的讲台，是自己身上肩负的那份重担。镇住自己的讲台，绝对不是意味着镇住学生，不惜一切维护自己教师的尊严，那样的教师是不合格的。在这三尺的平台上，我们所凭借来使自己成为特定的教育中心的那个品质，便是“和合”。

“和合”是个无比繁复的概念，若要拆解，我想大概应该包括这几个：爱，接受，学识，威严。学生就是曾经的我们，很多老师已经习惯自居为“大人”，忘记了自己曾经青涩的岁月。其实做老师不难，只要记得自己上学时希望有什么样的老师就好。我们刚刚离开学校，有着独特的优势——我们清楚地记得自己在高中时希望老师怎样。

我想，所有的学生，无论成绩、态度如何，都希望有一个爱自己的老师。做老师，不一定时刻关注每一个学生的具体发展状况，但在学生出现问题时，学生需要向自己求助时，学生当局者迷、不知前路时，教师必须要做一个和蔼的帮助者、引领人。面对学生的各种奇奇怪怪的观点，和自己的想法悖驳的行为，我们要懂得“接受”。我们不可以对学生吼叫，不可以将任何人放弃，我们只需平静地倾听，平等地交流，让学生知道自己已经在用生平最有用的经验与最大的努力在帮助他们。如果他们不认同你的想法或行动，就不要强迫，人生很长，世界很广阔，分不清对错的观点有无数个，扭曲学生的意志，就是扼杀了他们多种可能的未来。我们只要让学生真正明白自己让他们这样做的理由，最后的选择权交由学生自己。如果一个老师把学生当作和自己平等的朋友来看待，这样的老师会对学生的一生产生关键的影响。

做一个优秀的、成功的教师，仅仅“爱”学生是不够的。教师既为“引导人”，就要有正确的方向、光明的道路与众人的支持信服。教师需要知道世界上足够多的方方面面，需要有睿智的眼光与明辨的视角，只有将学生带往正确的彼岸，带向学生喜爱、富有价值、值得奋斗的未来，才能成为合格的“引导人”。与此同时，自身所散发的光芒，是照亮充满诱惑与黑暗的前行道路的关键。一个教师的学科素养以及对知识的把握，他的个人魅力与正直品行，都是引导学生看清道路、追寻未来的明灯，日常生活的潜移默化、以身作则，无不考验着教师自身的方方面面。经得住考验，便意味着自己有了可以站在这讲台上奉献一生的资本，也正因为自己有了足够令学生仰视的资本，自己才有了在学生之中真正的威严。这种威严，会让学生在迷茫时选择相信你，在困难时选择依靠你，在遇到歧路时选择考虑你的建议，在你出现时甘愿听从你的话语。这样的教师是真正的好老师，也是我、我们，所应一生追求的目标。

“镇住自己的讲台，”多么简单而深刻的话语。多少新的教师满怀一腔热情，想要在教育事业上有所建树，想要让自己的每个学生都喜欢自己、一生记得自己，然而，这项工作既艰苦漫长，又需要不断的修炼。另一句经典的言语：“热爱，但不沉迷。”我奉行着这两个信念：理智坚定，修身包容。面对这个自己选择了要践行一生的工作，今后的日子里，我一定百般努力将它做好。