2025 年 9 月 11 日，西安辅轮中学校园内暖意融融，一场承载着 “师范教育衔接基础教育” 使命的实习教师见面会在此举行。陕西师范大学 16 名实习教师及带队教师陈徐，与西安辅轮中学领导班子齐聚一堂，以 “明确实践方向、凝聚育人共识” 为核心，为即将开启的三个月教育实习锚定坐标。会议由西安辅轮中学梅校长主持，不仅标志着双方合作育人工作的正式启动，更搭建起 “理论滋养” 与 “实践淬炼” 双向赋能的教育桥梁。
校地协同：以合作之基托举教育未来
“这场见面会，既是西安辅轮中学与陕西师范大学深化合作的具象体现，更是基础教育与师范教育同频共振的关键节点。” 梅校长在开场致辞中提到。她指出，在新时代教育高质量发展的背景下，师范生的教育实习早已超越 “个人技能锻炼” 的单一维度，成为 “衔接师范培养与基础教育需求、储备高素质教师队伍” 的战略环节。
梅校长强调，实习教师承载的不仅是个人的教育理想，更肩负着服务西部基础教育、为教育事业注入新鲜活力的使命。她希望通过此次实习，让实习教师在真实的教育场景中 “淬炼教学本领、涵养育人情怀”，同时也让学校在与年轻一代师范生的交流中 “吸收新理念、激发新活力”，实现 “校地协同、双向共赢”。
理念引领：以办学初心锚定育人方向
“视质量如生命，视学生如子女，视家长如亲朋”—— 梅校长在会上详细解读了西安辅轮中学的核心办学理念，为实习教师勾勒出学校 “育人为本” 的教育图景。她指出，这一理念并非停留在口号层面，而是贯穿于学校教学、德育、管理的每一个环节：“视质量如生命”，意味着教学不仅要追求分数提升，更要关注学生核心素养的培育；“视学生如子女”，要求教师以人文关怀呵护学生成长，关注其身心健康与人格养成；“视家长如亲朋”，则强调通过家校协同构建育人共同体，形成教育合力。
“作为未来的教育工作者，你们首先要理解‘教育不是单向输出，而是双向滋养’。” 梅校长寄语实习教师，希望他们在实习期间深入体悟这一办学理念的内涵，将 “对质量的敬畏、对学生的关爱、对家长的尊重” 融入教学实践，从 “知识的传授者” 向 “学生成长的陪伴者、引导者” 转变，真正践行 “立德树人” 的根本任务。
规范立行：以师表标准涵养职业底色
“教师的一言一行，都是学生眼中的‘活教材’，你们的行为规范，直接影响着学生的价值认知与行为养成。” 为帮助实习教师快速适应 “教师角色”，梅校长从职业素养角度提出明确要求：在时间观念上，严格守时到校，确保教学与管理工作有序开展；在形象塑造上，着装整洁得体，展现教师的庄重与亲和力；在言行举止上，端庄稳重、文明得体，避免不当表述与行为；在纪律遵守上，严守工作保密纪律，保护学生隐私与学校教学信息；在师生关系上，与学生保持适当距离，做到 “关爱而不溺爱、尊重而不纵容”。
学高为师，身正为范”从来不是一句空话，梅校长强调，实习期间的行为规范养成，不仅是保障实习工作顺利开展的基础，更是未来成为合格教师的职业底色，希望实习教师以 “正式教师” 的标准严格要求自己，在细节中锤炼师者风范。
实践赋能：以 “传帮带” 机制助力成长蜕变
“教育实习的核心，是让理论知识在实践中‘活’起来。” 梅校长鼓励实习教师主动投身教学与管理实践，“不要怕犯错，要敢于尝试讲课、积极参与教研、主动承担班级管理任务”。她指出，真实的教育场景充满挑战 —— 课堂上的突发情况、学生的个性化需求、教学进度与质量的平衡，这些都是课本无法完全覆盖的 “实践课题”，唯有主动参与、积极思考，才能实现从 “理论学习者” 到 “实践教学者” 的跨越。
为保障实习教师的成长质量，梅校长介绍了学校精心搭建的 “传帮带” 培养机制：为每位实习教师配备经验丰富的学科指导教师与班主任指导教师，从教学设计、课堂驾驭、学情分析到班级管理、德育活动组织，提供 “一对一” 精准指导；定期组织实习教师参与校本教研、教学观摩、班主任工作经验分享等活动，为其搭建交流学习平台，确保“每一位实习教师都能在实践中有所获、有所长”。
“这种‘以老带新’，传递的不仅是教学技巧，更是师德师风的浸润，是‘两代师表’精神的传承。” 梅校长表示，希望通过这种机制，让实习教师在前辈的引领下，快速掌握教育教学的核心能力，同时汲取 “爱岗敬业、无私奉献” 的精神养分，早日成长为 “四有” 好老师。
此次见面会的召开，为西安辅轮中学与陕西师范大学的实习合作奠定了坚实基础。对于实习教师而言，这不仅是一次工作部署会，更是一场深刻的 “职业启蒙课”—— 他们将以西安辅轮中学为实践沃土，以陕师大 “西部红烛两代师表” 精神为指引，在规范中成长、在实践中蜕变，为西部基础教育事业注入青春力量；而西安辅轮中学也将以此次合作为契机，进一步深化与师范院校的联动，为基础教育高质量发展培育更多优秀后备力量。
来源：西安辅轮中学教育实习组
带队教师：陈徐（生命科学学院）
素材：赵苗苗、梁心怡（外国语学院），马子超（物理学院）
撰稿：卢清煜（文学院）
